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      《筆算乘法一》教案

      時間:2021-06-13 14:05:52 教案 我要投稿

      《筆算乘法一》教案精選

        教學內容:

      《筆算乘法一》教案精選

        第63頁例1,做一做,練習十五1、2題。

        教學目標:

        1、讓學生經歷兩位數乘兩位數的計算方法的全過程,體驗計算方法的多樣化。

        2、通過比較各種方法的優點和不足,尋找最佳方法,訓練學生掌握優化策略的思想方法。

        3、使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題,感受數學在日常生活中的作用。

        教學重點:

        聯系實際問題理解筆算乘法的算理,并掌握計算的方法。

        教學難點:

        理解算理

        教學過程:

        一、創設情境,生成問題

        1、口算:10×6 8×60 12×2

        700×8 12×4 6×500

        2、筆算:12×4 180×3 105×7 832×9

        3、談話:同學們,你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經歷吧。在購物的時候,你幫助爸爸、媽媽算過一共需要付多少錢嗎?請同學們看這里的購書情境。(出示例1購書的情境圖)。

        二、探索交流,解決問題

        1、出示例1的畫面,讓學生觀看圖畫內容。讓學生說一說。

        你發現了什么信息?你能提出什么問題?

        請學生說一說用什么方法解決這個問題,根據乘法的意義列出算式為:24×12。

        2、各組討論:怎樣計算14×12。

        請把想出的計算方法寫在紙上。提出要求:

        ① 介紹自己的計算方法時,要把計算過程說清楚。

        ②要認真傾聽別人的介紹,想一想他這樣算有沒有道理。

        ③把正確的方法確定下來。

        3、組織溝通。

        (1)口算

        各組展示本組的算法。不容易說明白的,就寫在黑板上。

        方法一:

        14×10=140

        14×2=28

        140+28=168

        多讓學生說一說口算的過程和方法。

        (2)同學們會口算了,會用豎式計算嗎?試著算一算。師巡視輔導。

        (3)學生展示匯報,據生答完成板書。再現豎式,理清筆算過程及算理:先用個位上的2乘14,得28;再用十位上的1乘14,得14。設問:這個14表示……接著,邊敘述邊書寫:它表示14個十,是140,是14乘10的'積。個位的0不寫,4要對著十位。然后,把兩次乘得的數相加,算出兩個因數相乘的積。

        邊敘述、對話,邊書寫成:

        方法二:

        1 4

        x1 2

        ————

        2 8 ……14×2的積

        1 4 ……14×10的積(個位的0不寫)

        ————

        1 6 8

        3、師生評議。

        (1)請學生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

        (2)老師對學生發表的意見作以肯定或補充。

        (3)重點評議筆算,寫算法時應該注意什么。

        研討豎式每一步計算的方法,再現筆算過程。重點讓學生說一說為什么要做到數位對齊,數位應該如何對齊。

        4、小結,筆算乘法的方法。先請多個學生說一說然后總結:筆算兩位數乘兩位數,先用第二個因數個位上的數去乘,乘得的數的末位與因數的個位對齊;再用十位上的數去乘,乘得的數的末位與因數的十位對齊。最后把兩次乘得的數加起來。

        三、鞏固應用,內化提高

        1、嘗試練習。

        用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演,講評。

        2、獨立完成練習十六第1題,重點輔導后進生。

        3、判斷并改正:

        21 13 34 23

        ×12 ×22 ×11 ×12

        42 26 34 46

        21 26 34 23

        252 52 374 69

        () () () ()

        4、我會解決:植樹節到了,同學們去植樹,一共種植了12行,每行有21棵,請問同學們一共植了多少棵樹?

        四、回顧整理,反思提升

        1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題,并溝通。

        2、老師強調:用豎式計算時,每次乘得的數的末位應當和那一位對齊。還要注意記住進位數,精確處置進位問題。

        板書設計:筆算乘法

        方法一:

        14×10 = 140

        14×2 = 28

        140+28 = 168

        方法二:

        1 4

        × 1 2

        ————

        2 8 ……14×2的積

        1 4 ……14×10的積(個位的0不寫)

        ————

        1 6 8

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