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      《我要的是葫蘆》教案設計

      時間:2021-06-13 16:38:09 教案 我要投稿

      《我要的是葫蘆》教案設計

        教學目標:

      《我要的是葫蘆》教案設計

        一、教養目標:

        1、 學會本課9個生字及新詞。

        2、 理解課文內容,了解植物的葉子與果實之間的關系。

        3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

        二、發展目標:

        培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。

        三、教育目標:

        知道事物之間是有聯系的,看問題要全面,要虛心聽取別人意見。

        教學重點、難點:

        1、 學會本課9個生字及新詞。

        2、 了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學課時:三課時

        教學過程:

        第一課時

        一、啟發談話,導入新課。(邊看第一幅圖邊講)

        從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉,開出雪白的小花,花謝以后,藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次,可是最后一個葫蘆也沒結。這是怎么回事呢?

        板書課題,導入新課。

        二、看圖讀課文。

        說說這課書講的是什么事。

        三、學習本課生字新詞。

        1、 應注意的讀音。

        2、 記憶字形。

        葫::上邊是草字頭,下邊是湖字去掉三點水。組成葫蘆。

        掛:提手旁加雙土。組成掛著。

        些:橫部,左上容易錯,不能丟掉豎。組成一些、有些,表示不定的數量。

        盯:左邊是眼目旁,右邊是丁,指不錯眼珠地看。

        居:上邊是尸字頭,下邊是古,組成鄰居、居住。

        四、鞏固練習。

        1、 讀生字詞卡片。

        2、 讀課文。

        3、 讀二類字并組詞。

        第二課時

        一、邊看插圖,邊讀課文。

        這課書有幾段:(四段)看看每段都講的是什么?

        二、看圖理解課文內容。

        1、 學習第一段。

        (1) 看第一幅圖,說說這幅圖的意思。

        圖上這個人在干什么?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆,很高興、很得意)

        (2) 讀第一段,這個人種的葫蘆怎么樣?

        細長說出了葫蘆的形狀,長滿說明什么?(長得好,枝葉茂盛)說說小葫蘆長成的過程。(長葉、開花、結葫蘆)這個人對小葫蘆的'態度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛,每天看好幾次)這個人當時想什么?(快長大)

        2、 自學第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。

        蚜蟲:植物上的害蟲。一些說明蚜蟲還不多。

        自言自語:自己跟自己說。

        3、 小組討論第三段。

        (1) 那個人聽了鄰居說的話以后,感到很奇怪,奇怪是什么意思?(納悶,不理解、不明白)

        (2) 那個人奇怪的是什么?(還用治蟲?我要的是葫蘆。)

        (3) 葉子上的蟲還用治?這句話的意思是什么?(葉子上的蟲不用治。)

        (4) 那個人的話說得對不對?為什么?(不對。因為葉子可以幫助植物輸送養料,進行光合作用,植物才長得好。葉子都掉了,植物就沒法生長了,也就不能結葫蘆了。)

        4、 學習第四段。

        (1) 看第四幅圖,這個人這時的樣子是怎樣的?(垂頭喪氣,后悔極了)

        (2) 讀課文,事情的結果是怎樣的?(多、黃、落)

        三、鞏固練習。

        看圖讀課文。

        第三課時

        一、總結課文內容。

        1、 讀課文。

        2、 看看圖上的這個人的表情有什么不同?

        得意盼望滿不在乎垂頭喪氣

        3、 你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆?(每天看、盼長大)

        4、 這個人得到葫蘆了嗎?為什么?(他的眼睛只盯著葫蘆,有了蟲子也不治。蟲子吃葉子,影響了植物生長,所以沒得到葫蘆。)

        5、 這個故事告訴我們什么?

        (1) 植物的葉子直接影響果實的生長,葉子掉了,就不能結葫蘆了。

        (2) 要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告,早點治蚜蟲,葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告,所以才使自己的想法落空。

        二、鞏固練習。

        1、 指導朗讀。

        第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇,這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第四段讀出失望、后悔的語氣。

        2、 有感情地朗讀課文。

        板書設計:

        7、 我要的是葫蘆

        (可愛)

        葫蘆 蚜蟲

        葉花 (黃落)

        內容概括:這篇介紹了關于《我要的是葫蘆》教學設計十,我要的是葫蘆,希望對你有幫助!

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