漢語拼音jpx教案

漢語拼音jpx教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的漢語拼音jpx教案，希望能夠幫助到大家。

　　漢語拼音jpx教案 1

　　一、教學目標

　　1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握ü上兩點省寫規則。

　　3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。

　　4、認識5個字，會讀兒歌。

　　二、教材分析

　　本課包括五部分內容。

　　第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。

　　第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則的教學內容，以及三拼音練習。

　　第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　三、教學重點難點

　　ｊ、ｑ、ｘ的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，

　　ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。

　　四、教學準備

　　1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語卡片。

　　五、課時安排：

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友j、q、x，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習j、q、x的音形及正確書寫

　　（一）學習j的音形

　　1．出示j的'圖：你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�1）教師范讀，糾正學生的錯誤發音。

　�。�2）學生練習讀。

　　2．學生j的形

　　（1）你有什么好辦法記住j的形？

　　（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

　　3．書寫字母j

　�。�1）怎樣寫好字母j呢？請大家看看書，j是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　�。�2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。

　　（3）學生抄寫字母j。教師巡視，個別輔導。

　�。ǘ�）學習字母q

　　1．出示q圖

　�。�1）問：這是什么呀！

　�。�2）自己試著讀讀這個字母？

　　（3）教師范讀，發現問題及時糾正。

　�。�4）開火車讀字母q。

　　2．學習q的形

　�。�1）同桌同學說說怎么記q的形？

　�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

　　（3）區別bpdq的音形。

　　3．書寫字母q

　�。�1）看看書上的字母q是怎樣寫的？

　　（2）教師在四線三格中寫范字

　　（3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。

　　（三）學習關于x的音形

　　1．出示x的圖

　�。�1）你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？

　　（2）指名讀

　　（3）開火車讀

　　2．學習關于x的形

　�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

　　（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

　　3．書寫字母x

　�。�1）認識﹨右斜、∕左斜。

　　（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

　　（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。

　　（4）教師范寫

　　先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。

　�。�5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學并發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　三、小結：

　　今天我們又學習了三個聲母j、q、x，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯。

　　漢語拼音jpx教案 2

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠準確認讀、書寫漢語拼音中的“j、p、x”三個聲母，并能初步掌握它們的發音要領。

　　過程與方法：通過聽、說、看、寫等多種教學活動，激發學生的`學習興趣，培養學生的觀察力和模仿能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。

　　情感態度與價值觀：培養學生對漢語拼音學習的興趣，增強學習漢語拼音的自信心，為后續學習漢字打下基礎。

　　二、教學內容

　　聲母“j”的教學：

　　發音要領：舌尖抵住下門齒背，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

　　書寫示范：在四線三格中，占上中下三格，豎彎鉤的豎要直，彎要圓，鉤向上。

　　例詞展示：“jiā”（家）、“jū”（居）、“jǔ”（舉）等。

　　聲母“p”的教學：

　　發音要領：雙唇緊閉，突然張開，氣流爆破而出成音。

　　書寫示范：在四線三格中占中下兩格，豎要直，半圓要寫飽滿。

　　例詞展示：“píng”（平）、“pū”（撲）、“pǎo”（跑）等。

　　聲母“x”的教學：

　　發音要領：舌面前部抬起靠近硬腭前部，形成一條窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出成音。

　　書寫示范：在四線三格中占中格，注意兩個“·”要寫得勻稱，稍向右傾斜。

　　例詞展示：“xī”（西）、“xiǎo”（�。�、“xué”（學）等。

　　三、教學方法

　　示范講解：教師先示范發音和書寫，然后詳細講解發音要領和書寫規則。

　　模仿練習：學生跟隨教師模仿發音，并進行書寫練習，教師巡回指導。

　　游戲互動：設計拼音接龍、聽音辨字等游戲，增加課堂趣味性，鞏固學習成果。

　　多媒體輔助：利用動畫、音頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解發音和書寫過程。

　　四、教學過程

　　導入新課：通過復習已學聲母，引出新課內容。

　　新知講授：依次講授“j、p、x”的發音要領、書寫示范及例詞展示。

　　模仿實踐：學生分組進行發音和書寫練習，教師巡回指導。

　　游戲鞏固：組織學生進行拼音游戲，檢驗學習成果。

　　總結提升：回顧本課所學內容，強調發音和書寫的注意事項。

　　五、教學評估

　　課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現，包括發音準確性、書寫規范性等。

　　小組互評：通過小組合作，相互評價發音和書寫情況。

　　作業反饋：布置相關作業，如書寫練習、聽音辨字等，通過作業完成情況了解學生的學習效果。

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