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      漢語拼音識字聽話說話 :z、c、s 教案教學設計案例

      時間:2021-06-14 09:54:25 教案 我要投稿

      漢語拼音識字聽話說話 :z、c、s 教案教學設計案例

        楊紫霞

      漢語拼音識字聽話說話 :z、c、s 教案教學設計案例

        教學目標:

        1、 學會z、c、s3個聲母,認清字形,讀準字音

        2、 學會zi、ci、si3個整體認讀音節。

        3、 學會z、c、s與單韻母的拼音。

        4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。

        課時安排:2課時

        第一課時

        教學目標:教學聲母z、c和整體認讀音節zi、ci。

        教學過程:

        一、 復習檢查。

        認讀字母卡片。

        二、 教學聲母z和整體認讀音節zi。

        1、看圖說話引出z。

        圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似,注意不讀第4聲,而讀第一聲,讀得輕而短。

        2、教學z的.發音,認清字形。

       。1)發音要領:舌尖貼近上門牙背后,堵著氣,然后把舌尖稍稍離開,讓氣擠出來。

       。2)記憶字形。z的字形像個2,可編順口溜:“像個2字z、z、z。”

        3、指導書寫。

        4、教學整體認讀音節zi。

       。1)z、zi對比讀。

        告訴學生:zi是整體認讀音節,不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些,整體認讀音節zi要讀得響亮些、長些。

       。2)練習zi的四聲。

        帶調讀,如zi(子)、zǐ(紫)、zì(字)。

        三、 教學聲母c和整體認讀音節ci。

        1、看圖說話引出c。

        圖上畫著一只小刺猬!按獭钡穆暷妇褪莄。

        2、教學c的發音,認清字形。

       。1)發音要領:c發音時與z相同,不同的時要相外送氣。

       。2)記憶字形?删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c。”“左半圓圈c、c、c。”

        3、指導書寫。

        4、教學整體認讀音節ci。

        (1)c、ci對比讀。

        聲母c讀得輕而短,整體認讀音節ci讀得響而長些。

       。2)練習ci的四聲。

        可以組詞帶調讀,如cí(瓷碗)、cǐ(從此)、cì(刺刀)。

        四、鞏固復習。

        1、聽音練習。教師發音,讓學生找出字母卡片。

        2、發音練習。

        第二課時

        教學目標:教學聲母s和整體認讀音節si,拼讀練習。

        教學過程:

        一、 復習檢查。

        認讀字母卡片z、c、zi、ci。

        二、教學聲母s和整體認讀音節si

        1、看圖說話引出s。

        圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

        s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。

        2、教學s的發音,認清字形。

       。1)發音要領舌尖靠近上門牙背后,摩擦出氣。

        (2)記憶字形?删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s。”“半個8字s、s、s!

        3、指導書寫。

        4、教學整體認讀音節si。

       。1)s、si對比讀。

        聲母s讀得輕而短,整體認讀音節si讀得響而長些。

        (2)練習si的四聲。

        可以組詞帶調讀,如sī(撕破)、sǐ(死了)、sì(一二三四)。

        三、看圖學習z、c、s的拼音。

        1、課后第一題,進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調的卡片讓學生練習拼讀。

        2、課后第二題,從看圖說話引出音節。

        第一幅:一個小女孩在扎辮子,zā(扎)。

        第二幅:一個小男孩在擦黑板,c。ú粒

        第三幅:一個小女孩在灑水,sǎ(灑)。

        他們都很愛勞動,自己能做的事自己做。

        四、 鞏固練習。

        1、做“找朋友”的游戲。

        2、指導課堂作業。

        資料提供者:

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