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      小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快幼兒園中班科學(xué)教案

      時間:2021-06-14 14:56:28 教案 我要投稿

      小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快幼兒園中班科學(xué)教案

        設(shè)計意圖:

      小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快幼兒園中班科學(xué)教案

        1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

        2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

        一、活動目標(biāo):

        1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

        2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

        2、風(fēng)扇、扇子、等

        三、活動過程及方法

        1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩

        2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

        四、活動過程

        (一)看一看

        出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

        提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

        (二)做一做

        給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

        方法略

        (三)玩一玩

        讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來,

        (四)比一比

        誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

        (五)想一想

        想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果

        幼兒園中班活動設(shè)計:小小魔術(shù)師

        活動目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

        2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

        2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

        3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

        活動過程:

        開始部分:

        組織幼兒坐好。

        基本部分:

        1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

        2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

        出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

        3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

        4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

        5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

        6、幼兒操作:

        結(jié)束部分:

        啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

        幼兒園中班科學(xué)教案:走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

        幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

        目標(biāo):

        1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。

        2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應(yīng)該多喝水。

        準(zhǔn)備:圖片

        過程:

        1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。

        (1)小猴商店是賣什么的?

        (2)誰來買了?他們每人買了幾只冰淇淋?

        (3)小豬羅羅也買了一只嗎?他為什么肚子疼?

        (4)醫(yī)院里,鹿醫(yī)生為羅羅做什么?

        (5)回來后,羅羅能和小動物一起玩嗎?

        2、幼兒完整傾聽故事。

        3、討論:

        (1)羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰?

        (2)能不能一下子吃很多冷飲?

        4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。

        小結(jié):我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁,少吃冷飲。

        延伸活動:學(xué)著沖各種飲料招待客人。

        中班科學(xué)教案:奇妙的電池

        中班科學(xué)教案:奇妙的電池

        活動目標(biāo):

        1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

        2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

        3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

        活動準(zhǔn)備:電動玩具 各種型號的.電池 記錄本 課件演示

        活動過程:

        一、1、引入:和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池

        T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

        C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

        C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!

        C:我的汽車怎么不會動啊?

        C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?

        C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!

        C:我的機(jī)器人怎么不會走啊!

        2、猜想預(yù)測

        T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?

        C:是他們的玩具壞了吧。

        C:可能是用太久了,電池沒電了吧。

        C:我看了,是沒裝電池呢!

        T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?

        C:裝上電池就可以了。

        C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

        C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!

        C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。

        T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?

        C:把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面,裝進(jìn)去就可以動了。

        T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

        C:那我覺得把正極對著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動起來。

        C:我認(rèn)為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

        C:我覺得,這個要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

        T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

        3、分組實驗,并做實驗記錄。

        幼兒實驗過程:

        C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

        C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。

        C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負(fù)極)對著這里啊(有彈簧的一頭),就可以了。”

        4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。

        T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?

        C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

        C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。

        C:我把負(fù)極對著哪個彈簧,然后再正極對著負(fù)極,電子琴就響了!

        5、集體小結(jié)

        T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負(fù)極對準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

        二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

        三、(幻燈游戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)

        四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

        因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?

        五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

        活動延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

        活動反思:

        通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認(rèn)識,特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕松完成活動目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。

        幼兒園中班科學(xué)教案:會變化的影子

        活動目標(biāo):

        1. 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

        2 .引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。

        3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

        電視機(jī)(紙箱制作)。

        活動過程:

        聽音樂進(jìn)入活動室。

        通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。

        教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

        小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時,物體就會產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

        游戲:聽話的影子

        如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個操作一個記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

        教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

        提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

        幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了,影子也會發(fā)生變化。

        3 找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,過一段時間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

        小結(jié)及反思:活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗,讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。

        幼兒園中班科學(xué)教案:我和氣球做游戲

        活動的設(shè)計意圖:

        氣球是孩子們生活中常見的事物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼兒,基于他們的年齡特點:

        活潑、好玩,同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他們?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師,我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中,要最大限度的滿足幼兒的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,生成新的教學(xué)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。

        新綱要指出,教育的過程不是一個簡單的傳授的過程,而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

        科學(xué)活動:我和氣球做游戲

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

        2、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

        3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。

        2、打氣筒若干。

        教學(xué)過程:

        一、 氣球喜歡吃什么

        分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

        這是什么?有什么不一樣?

        再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》

        1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

        2、氣球究竟吃什么才能鼓起來,變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)

        感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

        二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

        空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來,怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個別回答)

        教師示范,重點是如何抓住氣球的嘴。

        幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

        玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個部位),說說有什么感覺。

        三、 放飛氣球

        猜猜:氣球突然放飛會怎樣?

        請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

        為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?

        四、 游戲:流星球大戰(zhàn)

        組織幼兒來到空地

        游戲:聽到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

        延伸活動:

        請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

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