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      小寶寶睡著了音樂教案

      時間:2024-10-11 10:35:45 夏杰 教案 我要投稿
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      小寶寶睡著了音樂教案(精選10篇)

        作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小寶寶睡著了音樂教案(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      小寶寶睡著了音樂教案(精選10篇)

        小寶寶睡著了音樂教案 1

        設計意圖:

        開學初的一天中午,菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問:“怎么還不睡?”“老師,我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”菲菲小聲地說。

        許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的,而孩子們在娃娃家時,也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點,引導幼兒欣賞不同的搖籃曲,體驗曲調優美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍,并將搖籃曲運用于午睡環節,讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉,養成盡快入睡的習慣。

        那么,如何讓幼兒體驗曲調優美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑,把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此,我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情境,充分發揮情境的感染作用和語言指導功能,讓孩子們調動多種感官,在輕松自然的狀態下學習搖籃曲,真正做到以情感人,以美育人。

        目標:

        1、感受三拍子的節奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

        2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

        準備:

        1、嬰兒的啼哭聲錄音,小床(水果籃做成)和娃娃若干個,一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

        2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

        過程:

        一、在游戲情景中產生學習的欲望

        1、情景導入。

        師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

        師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

        師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

        2、清唱《小寶寶睡著了》。

        (教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據節奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

        師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的'寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

        師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

        師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

        二、學習歌曲,感受三拍子的節奏

        1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節奏。

        師:媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)

        師:老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

        (幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)

        師:讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍,邊帶幼兒一起學拍。)

        2、引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

        師:剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

        師:(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

        師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

        (教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)

        師:讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

        3、完整范唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

        4、幼兒唱歌曲。

        師:現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)

        師:我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

        (唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)

        師:對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

        (因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)

        師:說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

        三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍

        1、請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

        師:你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

        師:好,現在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

        2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

        師:(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

        延伸活動:

        1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

        2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

        小寶寶睡著了音樂教案 2

        【學生情況分析】:

        一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點,歌唱表演處于初級階段,感受和聆聽音樂,還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調動學生積極地投入學習,培養他們良好的聆聽習慣,使他們感受到音樂的美,是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。

        【教材內容分析】:

        本課是小學音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲,2/4拍,五聲宮調式,曲調優美抒情,描繪了靜靜的夜晚,小寶寶在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

        教學目標

        1、感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

        2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會媽媽深深的愛。

        教學重點

        感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

        教學用具:多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。

        【課時安排】:一課時

        【教學方法】:情景教學法,引導啟發法,聽賞感知法,對比體驗法,歌唱教學法,聯想模仿法等。

        【教學手段】:運用多媒體課件手段展示教學內容,使教學形象直觀;教學中運用游戲,表演等音樂實踐活動手段,來激發學生參與和學習的興趣。

        教學過程:

        一、組織教學,常規訓練

        師:快樂的四十分鐘又要開始了,知道一年二班的.同學特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽,我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請同學們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦,同學們可要團結,全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣,那才好聽呢,能做到嗎?

        (在鋼琴伴奏下,師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階)

        師:和音階打過招呼了,還有節奏呢,一起來好嗎?

        響板、手鈴:2/4 × × × × × ×

        三角鐵、碰鐘2/4 × — × — × —

        1、單獨練習。

        2、合奏。

        二、導入新課,激發興趣

        (出示圖片)

        師:請同學們細細觀察,圖中小寶寶在干什么?

        生:在哭

        師:誰先來模仿一下小寶寶的哭聲?寶寶的哭聲是有變化的,有時聲音大,有時聲音很小,音樂的聲音也是有大有小的,你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎?

        (解決歌曲中的難點樂句的音高。)

        (師生一起模仿嬰兒的哭聲,分別用強和弱的聲音來模仿。)

        師:請同學們雙手叉腰,在模仿的同時,感受一下我們的腰部會有什么感覺?

        生:會一鼓一鼓的。

        師:小寶寶哭聲很傷心,誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢?

        生:我給他講故事;我給他聽音樂;我給他唱首歌。

        三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律(教師范唱歌曲)

        師:你們的想法可真好啊,老時想把你們的想法都用上,你們想不想來聽一聽,看一看,老師是怎樣哄寶寶不哭的呢?

        引導學生感受歌曲“舒緩”的特點

        師:小寶寶聽完老師的歌,他現在會怎么樣呢?

        生;一定不哭;睡著了。

        師:你們能不能給這首歌起個名字?

        (學生自由回答,教師給予表揚和鼓勵)

        師:剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》,是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲,請跟老師一起來讀一讀!”

        師:“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”

        生:比較安靜;特別溫柔。對,他和我們前面學過的歌曲不同。

        教師評價:孩子們,你們可真了不起,聽得真仔細,老師送你們一個大拇指,真棒!

        三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律

        1、對比聽賞,引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。

        (1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

        (2)教師:大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

        總結:慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點,也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

        2、“搖搖籃”活動,引導學生體驗搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。

        師:誰見過搖籃?你可以用雙手擺成一個搖籃嗎?

        (學生兩人一組,雙手搭成一個搖籃,搖一搖。)

        師:怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩舒服呢?這是一首幾幾拍的歌曲?怎么表示?

        生:四二拍,強弱。

        師:讓我們隨著音樂,跟著老師一起邊按節奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧,要記憶歌詞內容。

        師:搖來搖去像什么?

        生:像小船。

        師:誰在搖寶寶睡覺呢?

        師:歌詞美嗎?如果加上我們美的歌聲是不是更好呢?

        師:現在請你們也用這種好聽的聲音學唱歌曲。請同學們仔細聆聽,并小聲跟唱。

        (注意我們的歌聲,要輕輕的,不要吵醒我們可愛的小寶寶啊!)

        3、歌曲處理:

        啟發引導:

        ①“小寶寶,睡在搖籃微微笑”,寶寶睡的怎么樣啊?

        生:很甜,很美,用一個表情來表現好嗎?

        ②“搖籃像只船,媽媽輕輕搖”,搖籃怎么表現呢?媽媽是怎樣搖的啊?老師這里有兩條路線,那條線路可以作為小船的航行路線,讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢?為什么?

        生:因為它平穩,不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶,媽媽的表情是什么樣的?

        生:輕輕的,多美呀!帶上動作加表情來唱唱吧。

        師:“搖呀搖呀搖,一搖一搖睡著了”,小寶寶是一下子就睡著了嗎?

        生:不是,慢慢睡著了。

        師:“媽媽的歌聲會有什么變化哪,用歌聲怎么來表現寶寶慢慢睡著了呢?”

        生:聲音變小

        師:讓我們帶上動作和表情,為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律,把小船劃入夢鄉。)

        師:你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎?

        生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛;我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

        (糾正學生演唱上的錯誤)

        xx同學的旋律唱得很準確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

        xx同學唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學習,一起來跟她來演唱。

        4、學生情景劇表演。

        師:老朋友說啦,我們也要參加,他們都可以嗎?(學生選擇打擊樂表現安靜安詳的氣氛)

        請兩名同學扮演搖籃,一個同學扮演媽媽,兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。(師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節奏請學生選擇)

        四、情感升華

        師:媽媽的搖籃曲是哪么輕柔,哪么甜美,伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿,實現對媽媽的祝愿。同學們開始行動吧,默默許下對媽媽的祝愿……”

        (課件展示星空,以《搖籃曲》為背景音樂,創設溫馨的情境)

        生:“媽媽謝謝你;我愛你媽媽;媽媽祝你健康;祝愿媽媽天天快樂……”

        師:“同學們說得真是太精彩了!”

        九、結束部分:

        師:“讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠年輕,天天快樂————!”

        欣賞各國搖籃曲

        師:“同學們,下課的鈴聲即將敲響了,最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲,感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛。”

        欣賞:弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》(老師范唱)

        師:“世界上有無數的媽媽,也就有了無數深情的歌聲,讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛!”

        下課,師生再見!

        小寶寶睡著了音樂教案 3

        【教學目標】

        1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

        2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)

        3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。

        【教學準備】

        1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

        2、與內容相關的圖片。

        3、布娃娃和自制搖籃,小床。

        【教學過程】

        一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

        寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

        老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

        二、中間部分:

        1、聽聽說說。

        2、完整地聽完歌曲。

        師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的,請這幾個小朋友上來說說)

        師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。)

        3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

        天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

        師:這段音樂告訴了我們什么故事?

        你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

        4、聽賞歌曲,進一步感受歌曲

        1)聽賞歌曲

        師:你聽到媽媽唱了什么?

        師:睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

        師:睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)

        師:睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。)

        2)再一次聽賞歌曲。

        5、律動:搖啊搖

        1、嘗試用肢體動作表達表現

        a集體表演唱

        師:寶寶唱的真好聽,我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

        師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的'動作。)

        b個別表演

        師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

        師:哪個寶寶聲音唱得最好聽,就請哪個寶寶做媽媽。

        三、結束部分:(延伸活動)

        師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰,坐下來。

        王老師這里還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

        聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它說了什么故事。

        搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

        搖啊搖搖啊

        搖我的娃娃要睡覺

        小花被蓋蓋好

        兩只小手放好了

        搖啊搖搖啊

        搖我的娃娃睡著了

        小寶寶睡著了音樂教案 4

        一、活動目標:

        1、引導幼兒養成正確的睡覺姿勢,知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

        2、在用三角折紙的基礎上,探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子,提高幼兒間的合作意識。

        3、能在紙內添畫人物形象,激發幼兒的折紙興趣。

        二、活動準備:

        1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例,課件。

        2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

        三、活動重點與難點:

        重點:養成良好的睡眠習慣,知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

        難點:嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子,并在紙內添畫出人物形象。

        四、活動流程:

        (一)音樂導入,引導幼兒說己的睡覺姿勢,了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

        1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?

        師:這是一首搖籃曲,歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺,寶寶在媽媽的`懷里睡的很甜、很香。

        2、說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂,你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

        師:你們說躺著睡,手腿都放在身體的兩側,這樣會很快就入睡。

        3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

        教師:所以我們在睡覺時,最好右側身,腿稍微彎曲,不蒙頭睡覺,睡覺時把手放在胸口,不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

        (二)看步驟圖,用三角形紙,相互討論折出小被子,并添畫上人物形象。

        1、剛才小朋友說這個小朋友的睡覺姿勢是正確的,你們看我把他睡覺得樣子用折紙的方式表現出來了,出示折好的小被子,出示小被子步驟圖,請小朋友相互討論我是怎么折的?

        師:誰來說說看我是怎么折的?

        2、那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

        3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法,并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上,比比誰用不同的紙折出的被子多。

        師:小朋友通過自己努力用三角形的紙,根據圖示折畫出了被子,你們的小手真能干!

        (三)增加難度,嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子,并添畫上人物形象。

        1、孩子們,我們再用正方形試試看,(投放正方形的紙)怎樣才能折畫出小被子。那你說說你是怎么折的?

        師:誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折,把正方形變成了兩個三角形,我們把這樣的折法叫對角折。現在再來試試吧!

        2、那么,用長方形的紙能不能折畫出小被子,(投放小剪刀)我們再來試試。

        師:長方形的紙是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

        (四)展示、欣賞作品。

        教師,一起到前面來看看我們的作品,通過我們的相互合作與動腦,娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子們,你們真了不起!

        五、活動延伸:

        孩子們,來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

        六、活動反思:

        在設計中,通過課件,孩子們認識了正確的睡覺姿勢,層層遞進,出示范例,先讓孩子們用三角形紙折,再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折疊時,了解了對角折,用長方形紙折疊時,孩子們用到了剪刀,由易到難、由簡到繁,孩子對折紙更加感興趣,活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

        小寶寶睡著了音樂教案 5

        活動目標

        1、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

        2、 學習用對角折的方式沿線折出小被子。

        3、能在折紙的內層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。

        活動準備:

        1、 幼兒睡眠時的圖片三張。

        2、 正方形彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等。

        3、折紙的步驟圖。范畫。

        一、談話,導入新課。

        小朋友,睡覺的時候你喜歡怎么睡?幼兒自由發言。

        出示幼兒睡眠時的圖片,讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論:哪種睡眠姿勢好?為什么?

        教師小結:我們睡覺的時候要安靜的入睡,姿勢要正確,睡覺的時候最好要右側身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺,睡時不要把手放在胸口,把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。(讓幼兒用手捂著鼻、口體驗一下蒙頭睡覺時的感覺,了解它的壞處)。

        二、出示范例,討論折疊方法。

        1)教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現出來了,你們看一看是怎樣折成的,幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子?(想)在折小被子之前,我們先來認識幾種折紙符號(出示黑板畫,讓幼兒了解:————實線,表示要折的線,……虛線,表示中心線,→箭頭表示要折的方向)

        2)出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折。

        3)教師示范,幼兒觀察。

        4)請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟,認清折疊符號,自己試一試。幼兒制作,教師巡回指導。

        鼓勵幼兒獨立完成作品,老師重點指導觀看步驟圖有困難的'幼兒。

        三、幼兒作畫,教師指導。

        小朋友都折的非常好,就是顏色太單調了,我們來把它裝飾的漂亮一點好嗎?(好)

        1)教師示范作畫,先添畫上頭像,再裝飾小被子。邊畫邊重點講解對稱和色彩的搭配,幼兒仔細觀察。

        2)幼兒作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒要運用簡單的花紋、圖案,盡量做到對稱有創意,要正確運用色彩)。

        四、講評作品,布置作品展。

        1)教師選幾幅有特點的作品,從顏色搭配、圖案、對稱等方面進行點評。(通過講解提高幼兒的欣賞水平,豐富幼兒裝飾方面的知識)

        2)師生共同布置作品展“寶寶睡著了”,請幼兒相互欣賞,相互交流活動的感受。

        五、活動結束:

        幼兒整理學具。

        六、活動延伸:

        1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢。

        2、在美工區投放相應的材料供幼兒隨時操作。

        小寶寶睡著了音樂教案 6

        活動目標:

        1、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

        2、能用對角折的方式折出小被子。

        3、能在折紙內層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        1、多媒體課件、作品展板

        2、折紙步驟圖、手工紙,畫筆

        3、背景音樂

        活動過程:

        一、導入活動

        小朋友看,這是誰呀?(寶寶)寶寶怎么了?(睡著了)她是怎樣睡覺的?(朝右側睡的)

        二、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

        小朋友你在家里是怎樣睡覺的?誰來給大家學一學?

        看課件小結:有的小朋友仰著睡,有的趴著睡,還有的側著睡、有的趴著睡和蒙頭睡,怎樣的睡覺姿勢才是正確的呢?

        我們來聽一聽醫生是怎么說的(播放課件)

        三、觀看作品范樣,討論折疊方法。

        1、老師出示范樣,幼兒觀察。

        老師把剛才小朋友睡覺的樣子用折紙的.方法表現出來了,你們看,這些寶寶可愛嗎?他們是怎樣做成的呢?

        2、出示折紙步驟圖,老師邊提問幼兒折法,邊講解示范。

        ①用一張正方形的紙。

        ②沿中心線對角折。

        ③折成雙三角形

        ④把三角形擺對稱時,左下邊的角依箭頭往里折。

        ⑤右下邊的角也依箭頭往里折。

        ⑥折完后檢查小被子是否對稱。

        ⑦添畫寶寶:老師在提問圖7時用稍大的紙重點示范寶寶的畫法。

        (先畫一個圓圓的頭,上面畫出黑黑的頭發,再畫出兩道彎彎的眉毛,閉著的眼睛用下彎線畫出來,畫上微笑的嘴巴,頭的兩邊加上耳朵,最后畫出肩膀和衣服上的扣子),提示畫寶寶的位置,要畫在折紙的內層。

        ⑧添畫花紋:老師提問圖8重點引導幼兒觀察范樣的花紋,并鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的花紋,幼兒邊說老師邊畫出來。

        四、播放背景音樂,幼兒折疊,教師指導(重點指導有困難的幼兒)

        小朋友,你能看著圖示,也來折一折,畫一畫嗎?現在開始吧,有困難舉手問老師。

        五、播放背景音樂,布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。

        小朋友,你們看,天黑了,大家把寶寶放到床上睡覺吧!你們看他們睡的多香啊!寶貝,你用什么花紋裝飾的小被子?這個小被子是誰的?真漂亮!小朋友,你們裝飾的小被子,有的用的……有的用的……大家互相欣賞!活動結束。

        活動反思:

        在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平,發展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的發展,有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

        小寶寶睡著了音樂教案 7

        活動目標

        1、激發幼兒參加活動的積極性,感受活動帶來的快樂。

        2、培養幼兒良好的睡眠習慣,提高幼兒折紙、繪畫的能力。

        3、學習添畫人物睡覺時的基本樣子,知道良好睡眠習慣有利于健康。

        活動準備

        1、課件:有趣的表情

        2、彩紙,蠟筆。

        動畫片

        趣味練習

        活動過程

        一、談話導入

        結合午睡,讓幼兒講一講,自己的午睡情況。

        二、基本活動

        1、結合小星星找朋友活動,讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。

        教師小結,幼兒了解什么是良好的睡眠習慣,良好睡眠習慣對身體的好處。

        2、討論良好睡眠習慣的要點:

        安靜入睡,睡姿正確,最好右側微屈。

        不蒙頭睡覺,睡時不把手放在胸口,不吮手指。

        3、小制作:寶寶睡著了(有趣的表情)

        (1)教師引導幼兒觀看動畫折紙:有趣的表情

        討論:

        寶寶睡覺是什么樣子的?

        怎樣畫出寶寶的表情?

        畫什么樣的小床?

        (2)幼兒觀看制作完成圖

        (3)幼兒折紙,添畫,教師指導。

        鼓勵幼兒互相幫助,完成制作。

        三、專題布置:寶寶睡著了

        布置專欄——寶寶睡著了,請幼兒自由觀賞,相互交流活動的感受。

        小寶寶睡著了音樂教案 8

        一、教學目標

        讓幼兒感受搖籃曲的舒緩、優美的旋律,體會音樂所表達的寧靜氛圍。

        引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲,培養幼兒的音樂表現力。

        通過音樂活動,培養幼兒的音樂感知能力和審美能力。

        二、教學重難點

        重點:感受搖籃曲的風格特點,用輕柔的'聲音演唱歌曲。

        難點:準確把握歌曲的節奏和旋律,表現出歌曲的寧靜氛圍。

        三、教學方法

        聆聽法:讓幼兒反復聆聽歌曲,感受音樂的旋律和節奏。

        示范法:教師示范演唱歌曲,引導幼兒正確演唱。

        表演法:鼓勵幼兒用動作表現歌曲內容,增強幼兒的參與感。

        四、教學準備

        音樂《小寶寶睡著了》。

        多媒體設備。

        與歌曲相關的圖片或視頻。

        五、教學過程

        導入

        播放一段輕柔的音樂,讓幼兒閉上眼睛,靜靜地聆聽。

        教師提問:聽了這段音樂,你有什么感受?你想到了什么?

        引導幼兒說出音樂很舒緩、很優美,讓人感覺很安靜等。

        教師引出課題:今天我們要學習一首非常好聽的歌曲,名字叫《小寶寶睡著了》。

        欣賞歌曲

        播放歌曲《小寶寶睡著了》,讓幼兒完整地欣賞一遍。

        教師提問:這首歌曲給你什么樣的感覺?歌曲中唱了什么?

        引導幼兒說出歌曲很溫柔、很安靜,唱了小寶寶睡著了的情景。

        再次播放歌曲,讓幼兒邊聽邊看與歌曲相關的圖片或視頻,進一步感受歌曲的意境。

        學唱歌曲

        教師范唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。

        教師逐句教唱歌曲,重點教唱歌曲中的節奏和旋律。

        幼兒完整地演唱歌曲,教師注意糾正幼兒的發音和節奏。

        引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲,表現出歌曲的寧靜氛圍。

        表演歌曲

        教師引導幼兒用動作表現歌曲內容,如輕輕搖晃身體、閉上眼睛等。

        組織幼兒分組表演歌曲,互相欣賞和評價。

        請個別幼兒上臺表演歌曲,教師給予鼓勵和表揚。

        總結

        教師提問:今天我們學習了一首什么歌曲?你有什么收獲?

        引導幼兒說出歌曲的名字和自己的感受。

        教師總結:今天我們學習了《小寶寶睡著了》這首搖籃曲,感受了它的舒緩、優美的旋律和寧靜的氛圍。希望小朋友們在以后的生活中,也能像歌曲中的小寶寶一樣,安靜地睡覺,健康地成長。

        六、教學延伸

        讓幼兒回家后為爸爸媽媽演唱這首歌曲,并表演給他們看。

        組織幼兒欣賞其他的搖籃曲,感受不同風格的搖籃曲的魅力。

        小寶寶睡著了音樂教案 9

        一、教學目標

        情感態度與價值觀目標:通過演唱歌曲《小寶寶睡著了》,引導學生感受母愛的溫暖,培養學生對生活的熱愛之情。

        過程與方法目標:運用聆聽、演唱、表演等多種教學方法,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲,提高學生的音樂表現力和創造力。

        知識與技能目標:學生能夠準確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》,掌握歌曲中的節奏和旋律,并用輕柔的聲音和動作表現歌曲的意境。

        二、教學重難點

        教學重點:準確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》,用輕柔的聲音和動作表現歌曲的意境。

        教學難點:掌握歌曲中的節奏和旋律,特別是附點音符和休止符的演唱。

        三、教學方法

        聆聽法:讓學生通過聆聽歌曲,感受歌曲的旋律和節奏,培養學生的音樂感知能力。

        演唱法:引導學生用輕柔的聲音演唱歌曲,掌握歌曲的演唱技巧,提高學生的音樂表現力。

        表演法:組織學生進行歌曲表演,用動作和表情表現歌曲的意境,培養學生的創造力和合作精神。

        示范法:教師通過示范演唱和表演,讓學生更加直觀地學習歌曲,提高教學效果。

        四、教學過程

        導入新課

        (1)播放一段輕柔的'音樂,讓學生閉上眼睛,想象自己在一個安靜的夜晚,躺在媽媽的懷里,聽著媽媽的歌聲入睡。

        (2)教師提問:同學們,你們剛才想象的畫面是什么樣的?有沒有感受到媽媽的愛呢?

        (3)引出課題《小寶寶睡著了》,并播放歌曲,讓學生初步感受歌曲的旋律和意境。

        學習歌曲

        (1)教師范唱歌曲,讓學生邊聽邊看歌詞,感受歌曲的節奏和旋律。

        (2)教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞,幫助學生理解歌詞的含義。

        (3)教師逐句教唱歌曲,重點教唱附點音符和休止符的演唱方法。

        (4)學生完整地演唱歌曲,教師指導學生用輕柔的聲音演唱,表現歌曲的意境。

        歌曲表演

        (1)教師引導學生用動作和表情表現歌曲的意境,如輕輕搖晃身體、閉上眼睛、露出甜美的笑容等。

        (2)組織學生進行歌曲表演,讓學生分組上臺表演,互相欣賞和評價。

        (3)教師對學生的表演進行點評,肯定學生的表現,提出改進的建議。

        拓展延伸

        (1)教師播放一些關于母愛的歌曲,如《世上只有媽媽好》《魯冰花》等,讓學生感受母愛的偉大。

        (2)教師引導學生回憶自己和媽媽之間的溫馨故事,讓學生分享自己的感受。

        (3)教師對學生進行情感教育,讓學生懂得感恩父母,珍惜身邊的幸福。

        課堂總結

        (1)教師總結本節課的教學內容,強調歌曲的演唱技巧和表演方法。

        (2)教師對學生的學習表現進行評價,表揚學生的進步和努力。

        (3)教師布置課后作業,讓學生回家為媽媽演唱《小寶寶睡著了》,表達對媽媽的愛。

        五、教學反思

        通過本節課的教學,學生們不僅學會了演唱歌曲《小寶寶睡著了》,還感受到了母愛的溫暖和偉大。在教學過程中,我采用了多種教學方法,如聆聽法、演唱法、表演法等,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲,提高了學生的音樂表現力和創造力。同時,我也注重對學生的情感教育,讓學生懂得感恩父母,珍惜身邊的幸福。在今后的教學中,我將繼續努力,不斷提高自己的教學水平,為學生帶來更多精彩的音樂課堂。

        小寶寶睡著了音樂教案 10

        一、教學目標

        引導幼兒感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律特點,體會歌曲所表達的寧靜、溫馨的氛圍。

        培養幼兒的音樂感知能力和表現力,能用輕柔的聲音演唱歌曲,并嘗試用動作表現歌曲內容。

        激發幼兒對音樂活動的興趣,培養幼兒的愛心和對他人的關懷之情。

        二、教學重難點

        重點:感受搖籃曲的特點,能用輕柔的聲音演唱歌曲。

        難點:用動作表現歌曲內容,體會歌曲所表達的情感。

        三、教學方法

        直觀教學法:通過播放音樂、展示圖片等方式,讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和氛圍。

        示范法:教師示范演唱歌曲和表演動作,引導幼兒學習。

        體驗法:讓幼兒在欣賞音樂的過程中,通過身體的動作和表情來體驗歌曲所表達的情感。

        游戲法:通過音樂游戲的方式,增加幼兒對音樂活動的興趣和參與度。

        四、教學準備

        音樂《小寶寶睡著了》。

        搖籃、娃娃等道具。

        相關圖片。

        五、教學過程

        導入

        (1)教師播放輕柔的音樂,帶領幼兒走進教室,營造寧靜的氛圍。

        (2)教師出示搖籃和娃娃,引導幼兒觀察并提問:“這是什么?它是用來做什么的?” 引出課題《小寶寶睡著了》。

        欣賞歌曲

        (1)教師播放歌曲《小寶寶睡著了》,讓幼兒完整地欣賞一遍。提問:“這首歌曲給你什么樣的感覺?” 引導幼兒感受歌曲輕柔、緩慢的旋律特點。

        (2)再次播放歌曲,教師結合圖片講解歌曲內容,幫助幼兒理解歌曲所表達的`寧靜、溫馨的氛圍。

        學唱歌曲

        (1)教師范唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。注意引導幼兒用輕柔的聲音演唱,表現出歌曲的寧靜氛圍。

        (2)教師帶領幼兒逐句學唱歌曲,糾正幼兒的發音和節奏。

        (3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可以用鋼琴伴奏,增強歌曲的表現力。

        表現歌曲

        (1)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容,如輕輕搖晃身體、撫摸娃娃等。

        (2)幼兒分組表演歌曲,互相欣賞和評價。教師可以給予適當的指導和鼓勵。

        游戲活動

        (1)教師組織幼兒進行 “哄娃娃睡覺” 的游戲。幼兒分成若干小組,每個小組一個娃娃和一個搖籃。幼兒邊唱歌曲邊輕輕搖晃搖籃,哄娃娃睡覺。

        (2)游戲結束后,教師對幼兒的表現進行評價,表揚表現出色的幼兒和小組。

        總結

        (1)教師引導幼兒回顧本節課的內容,總結搖籃曲的特點和演唱方法。

        (2)教師鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人,用溫柔的聲音和動作表達自己的愛。

        六、教學延伸

        讓幼兒回家后為自己的爸爸媽媽演唱這首歌曲,并表演動作。

        在音樂區投放更多的搖籃曲,供幼兒欣賞和演唱。

        組織幼兒開展 “小小音樂會”,讓幼兒展示自己的音樂才能。

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