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      第一課 你、我、他教案設計

      時間:2021-06-14 12:51:41 教案 我要投稿

      第一課 你、我、他教案設計

         題:一 你、我、他

      第一課 你、我、他教案設計

         標:

        ★ 能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些

        特征,對特征的社會屬性有一定的了解。

        ★了解表現人物特征的方法,能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。

        ★培養學生的分析能力,發展具有個性的表現能力。

        ★培養學生關愛他人,尊重他人的品質。

         析:

        學生能夠準確地說出人物特征,掌握夸張的表現人物特征的方法。

         備:

        教具:具有各種特征的人物肖像畫以及有關人物肖像描寫的其他材料。

        學具:繪畫工具。

         時:

        ◆教 學 設 計:

        1、師生問好,檢查用具。

        2、引入新課:

        我們之間似乎有一份陌生感,但是聰明的同學一定猜出了我就是要陪伴你們上美術課的老師——曹博識(板書姓名)。雖然你們只是初一的新生,但是好多同學已經以“老同學”相稱了,可是“你”真的認識“他”嗎(板書課題)?在坐的有你的好朋友嗎?那么就請出一對好朋友,并請其中一位說出另一位的模樣好嗎?

        3、 請一對好朋友(背對背站立),面對黑板的同學描述好友的模樣,另請一位同學按其描述做畫。△營造出良好而融洽的有利于教學活動的輕松愉快的氣氛

        4、 結合《童年》《小女孩》引導學生分析人物頭部是反映人物特征的最主要的地方,包括相貌、精神狀態及性格特征等。人物頭部的特征主要通過臉型、五官和發式表現出來,用以揭示人的內心世界,突出主題。△引導學生產生興趣, 以情動人,以趣啟智。結合設問的方式引導學生裝討論,并鼓勵學生“試一試”

        5、 請一位同學,當模特,其他同學討論如何捕捉人物特征,并請同學在黑板上示范,學生評價。△注意引導學生裝用一種健康、友好的態度來表現同學、評價作業。在評價中鼓勵用語言從正面描述同學的氣質特征和性格特征。

        ◆作 業 要 求:

        有選擇地臨摹下面(P3)的肖像畫,仔細體會畫家的用筆技巧,和同學們一起分析討論作品中所傳達的人物特征。

        ★ 讓學生著重感受畫家表現人物特征的方法。

        ★ 體會不同繪畫形式在表現時的優勢。

         價:

        設計評價:學生自評,同學互評,教師點評。

        評價標準:畫面效果、造型能力、表現技巧、構思趣味性。

        布置下節用具:繪畫工具。

         :

        ◆教 學 設 計:

        1、師生問好,檢查用具。

        2、引入新課:

        第一課<<你、我、他>>中的`“你”和“他”我們已經有了了解,可是你真的認識“我”嗎?請同學們拿出小鏡子重新的認識自己,觀察自己有什么特點。

        3、 引導學生認真觀察自己,并說出自己有什么特點,比如有什么值得驕傲的地方。△鼓勵學生去展示自己提高自己,是否能夠用較準確的語言說出自己和同學的特征

        4、 圖中三位同學除了臉型不同外,各自還有什么特點如果讓你來畫,你會運用什么方法把他們的特征表現得更充分呢?△培養學生仔細觀察的能力,并引導其通過觀察掌握人物的臉型特征。

        5、 結合《礦工子弟》引導學生對特征的把握,如相貌、動作、服飾特征是如何體現神態和個性的?并可引導學生對比《童年》來加深體會。△引導學生從單純的人物特征深化到人物的內心、個性。

        6、 體會不同工具材料塑造形象,表現出特有的工具美和材質,仔細比較P5的四輻作品,看看國畫、版畫、素描、速寫不同畫種的造型手段和表現效果有什么不同。△了解和比較四種不同的畫種的特點

        7、 觀察《父親》、《酒館內》讓學生揣摩畫家是如何表現人物特征的?理解生活中不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征。你還可以如何表現呢?△通過對不同畫家繪畫手段的理解,著重體會、感受畫家是如何表現人物特征的。

        ◆作 求:

        四人一組或自己觀察,畫一畫自畫像,鼓勵突出自己的形象特征和個性特征。并可適當夸張,形式手法不限,讓學生選擇自己熟悉和喜歡的形式來表現。著重人物特征的表現,對人物比例、結構有要求,但要求不要過高。

         價:

        設計評價:學生自評,同學互評,教師點評。

        評價標準:畫面效果、造型能力、表現技巧、構思趣味性。

        布置下節用具:

        準備一個大家熟悉的卡通小故事,(1分鐘以內)或有代表性的卡通圖案。繪畫工具。

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