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      《看月食》教案

      時間:2021-06-13 17:09:55 教案 我要投稿

      《看月食》教案

        教學目標:

      《看月食》教案

        1、學會本課部分生字,理解由生字組成的詞語和熟字組成的新詞,指導正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、借助拼音讀通課文,理解課文內容,初步了解月全食過程中月相的變化和認識月食形成的原因。

        3、通過學習本課,對學生進行愛科學,講科學的教育,培養學生觀察、思考、朗讀等多種能力。

        教學重點:初步理解描寫月亮變化的語句和爸爸的話,從中了解什么叫月食,月食形成的原因。

        教學難點:初步知道月食形成的原因。

        課前準備:

        1、一份多媒體課件。

        2、三球儀及投影片。

        3、生字詞卡片。

        4、錄音帶。

        教學過程:

        一、聯系舊知,通過談話導入

        新課。

        1、師語:今天老師請來了一位朋友,看看他是誰?

        (借助多媒體,出現動畫張衡:小朋友們好!還記得那個數星星的孩子嗎?沒想到我長大后真成了天文學家。今天我想考考大家,你們見過月食嗎?想知道什么叫月食嗎?現在就讓我們一起去看月食吧!

        2、師板書:16

        看月食齊讀課題

        二、自讀課文

        過渡:那么到底是誰在哪里看月食,看見什么了?請小朋友

        1、跟課文錄音讀課文,注意讀準字音,讀得通順、流利,想想課文講了一件什么事?

        2、檢查自學情況。(多媒體出現生字詞,進行正音。)

        三、講讀課文,理解內容。

        課文究竟講了什么呢,我們一起來學習。

        講讀第一、第二段

        1、自讀課文一二段,。指名讀第一段,你知道什么?

        2、女生讀第二段,師問:奶奶是怎樣認識月食的?

        (個別讀有關句子)

        3、妹妹相信奶奶的話嗎?你怎么看出來的?能讀出有點信又有點不信的語氣嗎?

        講讀課文第三至六段

        過渡:奶奶說的`對不對呢?月食到底是怎樣的呢?帶著這個問題,自讀課文三至六段。

        1、現在我們跟著妹妹一起到河邊去看月食。(媒體出現又大又圓的月亮)這時的月亮是什么樣兒的呢?默讀第三段,哪句話寫此時的月亮?找出來讀讀,指名讀,齊讀。(媒體出現圓圓的月亮像個大玉盤掛在天空中,銀光落在河面上,閃閃發亮。)誰能把月亮讀得更圓更亮?

        看到這么美的月亮,妹妹怎么說的?找出句子讀讀。

        過渡:妹妹剛說完,月亮就怎么了?找出有關句子讀讀。

        2、(媒體出現課文第四段),自讀第四段,小組討論月食中月亮形狀發生了什么變化?

        ⑴個別讀第四段,并結合課文中句子的描述月亮變化,句子中詞語漸變。(請學生上臺貼圖板書演示月亮變化的形狀)大玉盤→咬去了一塊→小船→鐮刀→眉毛→細鉤→鑼

        ⑵再讀課文,(媒體演示月食中月亮形狀的變化,文字與圖同步出現,由學生講述,教師操作。)還有什么發生了變化?

        ⑶月亮變化快嗎?指導朗讀,由快慢。(一讀認識形狀變化,;二讀從慢慢地、接著、一會兒等詞語中知道月亮不是被一下子吞掉的,而是漸漸變化的。三讀,連起來知道這就是月全食的現象。)

        3、指名讀第五段,妹妹看到月亮沒了,她怎么了?你是怎么知道的?找出來讀讀。月亮真的像奶奶說的那樣讓天狗吃了嗎?爸爸是怎么說的?(多媒體出示,自讀,男生齊讀。)

        ⑴爸爸告訴我們月食是怎么形成的?(媒體出示爸爸說的話)指名讀爸爸的有關話,紅線劃出是地球轉到了太陽和月亮的中間,擋住了太陽光。太陽光照不到月亮上,就叫月食。

        ⑵再次指名讀爸爸的話,學生上臺借助三球儀演示。

        ⑶媒體演示月食過程,齊讀爸爸的話,指導讀出親切教導的語氣。

        4、媒體出示一段填空練習。(機動)

        轉到了的中間,了太陽光。太陽光照不到上,就叫月食。

        學習第六段

        1、媒體出示第六段,默讀課文第六段,奶奶和爸爸的話到底誰對?你怎么知道的?

        2、這一段也寫了什么?媒體出示課文第六段,男生讀第四段,女生讀第六段,分組討論,請學生說說月亮變化有什么不同。

        老師板演月亮變化的過程箭頭,齊讀第四第六段。

        3、對比填空練習(機動)

        月食開始了,慢慢地,月亮成了一般,接著,像,像,像,一會兒,只留下個紅銅色的圓影子,像。

        過了一會兒,月亮果然又露出。接著,像,像,像,天色也。

        4、學生邊讀邊看媒體演示月亮復原。齊讀四六段。

        學習第七段

        過渡:看了月食的經過,聽了爸爸的話,妹妹明白了嗎?怎么知道的,誰來讀讀?

        四、朗讀全文。

        1、分角色朗讀全文。師圍繞板書總結全文。學了這篇課文,你知道了什么?

        2、媒體出現張衡動畫,問:小朋友,這回你知道什么叫月食了吧!希望你們從小刻苦學習,愛科學,學科學。長大以后,你們中間一定會有人成為像我一樣的天文學家的!

        五、板書設計

        用圖畫畫月食變化經過

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