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      要下雨了的教案

      時(shí)間:2021-06-13 17:36:27 教案 我要投稿

      關(guān)于要下雨了的教案

        要下雨了

      關(guān)于要下雨了的教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà),特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子。

        2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.生字生詞卡片。

        2.教學(xué)掛圖或投影片。

        3.朗讀課文的錄音帶。

        4.抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。

        5.讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、聯(lián)系生活,談話(huà)揭題

        1.同學(xué)們,夏天的時(shí)候,下雷陣雨之前,天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)?

        2.下雨之前,小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課,我們就來(lái)學(xué)習(xí) 16 要下雨了

        二、充分自讀,整體感知

        1.聽(tīng)課文錄音,注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

        2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,做上記號(hào)。

        3.學(xué)生匯報(bào)交流:課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū):小白兔 小燕子小魚(yú) 螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的.字形。

        三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文。

        1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。

        (1)指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。

        (2)練習(xí)朗讀第一自然段,可邊讀邊做動(dòng)作。

        (3)教師引讀第二自然段:小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)

        (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子非得很低,小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。

        (5)先指名讀第三自然段,然后逐句以問(wèn)句引讀:

        ①教師指第一句問(wèn):燕子邊飛邊說(shuō)——

        ②空氣怎么樣呢——(學(xué)生接讀第二句)

        蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。

        ③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書(shū):捉蟲(chóng)子。學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子。

        (6)朗讀第三自然段。

        2.半扶半放,學(xué)習(xí)第四至六自然段。

        (1)小白兔聽(tīng)了燕子的話(huà),半信半疑。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀。

        (2)小白兔又看到了什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀第四到六自然段,然后同座位分角色讀一讀。

        (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況。

        ①換詞理解“往”。可換“朝”、“向”。

        ②小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū):透透氣)

        ③指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段。

        看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面,聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話(huà),小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。

        3.放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。

        (1)小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面,又聽(tīng)了他們說(shuō)的話(huà),連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

        (2)他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段,通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。

        (3)學(xué)生朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。(板書(shū):搬東西)

        “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。

        四、練習(xí)分角色朗讀全文

        1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

        2.指名分角色朗讀。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1.開(kāi)火車(chē)讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

        2.集體朗讀全文。

        二、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)

        1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。

        兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。

        往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。

        彎:上半部不要寫(xiě)成“亦”。

        直:下半部里邊是三橫,不要少寫(xiě)一橫。

        真:左后一筆是“點(diǎn)”,不是“撇”。

        2.完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫(huà)在田字格里的位置,再描、臨寫(xiě)。

        3.用“彎、直、低、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

        三、詞句訓(xùn)練

        1.學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流。注意每題可以組成兩句。

        2.讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)。

        3.讀課后練習(xí)4的句子。通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思,一句比一句具體。

        四、擴(kuò)展練習(xí)

        讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。

        小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》設(shè)計(jì)2由教案頻道搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

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