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      《橋》語文教案

      時間:2021-06-13 19:52:54 教案 我要投稿

      《橋》語文教案

        學習目標

      《橋》語文教案

        1.有感情地朗讀課文,感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。

        2.積累課文特色語言,了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。

        3.認識6個生字,學會本課新詞、生字詞,了解課文內(nèi)容。

        學習重點

        學習課文的表達方法,體會和學習老支書忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

        一、初讀了解梗概

        1.描述導入,孕伏情感:有一個村莊,曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋(板書課題:橋),它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災難。究竟發(fā)生了什么?請同學們打開課文,放聲讀課文,注意讀準生字詞,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

        2.生自由讀課文,師巡視,選擇容易讀錯的幾個字詞板書。如“揪”(jiū),“瞪”(dèng)。

        3.檢查

        (1)請學生分段朗讀課文,檢查字音。

        (2)說說課文主要講了什么事?(根據(jù)學生回答,教師相機板書:洪災 老漢)

        4.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。

        (突遇山洪1~4;疏導撤離5~13;橋塌殉職14~23;祭奠英靈24~27。

        二、感受情勢危急

        1.通過初讀,同學們大致了解了課文的主要內(nèi)容,讓我們穿越時空,走進那個特殊的黎明,和村民們一起感受災害突然降臨時那驚心動魄的一幕。

        2.找出文中描寫自然環(huán)境(大雨和洪水)的句子,讀一讀,比一比,你從中感受到了什么?

        3.匯報交流談體會。

        (1)生讀找到的自然環(huán)境描寫的句子,師用課件或小黑板集中出示。

        (2)談感受。

        ①幾句話都不同程度地寫出洪水兇猛,正威脅著人們的生命。

        ②從前后幾句描寫的情況看,水位在不斷上升,災情在不斷加劇,形勢越來越緊張、嚴峻。(相機指導朗讀這幾句話,讀出形勢的緊張突變。)

        4.指導有感情地朗讀第一大段,讀出自己的感受。(危急、恐怖、恐懼、擔心)

        三、體會英雄言行

        1.是的,求生是人的本能。當一百多號人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的'木橋擁去時,有一位老漢早已站在了木橋前。讓我們一起來看一看,這位老漢在生死攸關之際作出的人生抉擇。

        請同學們自由讀第二大段,想想老漢是個怎樣的人?你是從哪兒感受到的?(板書:老漢)

        2.學生自學課文,品味關鍵詞句,教師巡視指導。

        3.指導有表情朗讀老漢說的兩句話(要讀得干脆、有力,節(jié)奏快,采用個別讀、分角色讀、評讀等方式)

        4.齊讀第二大段。

        四、啟發(fā)聯(lián)想,加深體驗,注重積累

        1.當我們的腦海中樹立起這位清瘦的巍然屹立如山一般的老漢形象時,你聯(lián)想到了什么詞句?什么文章?什么人什么事?

        (如,詞──忠于職守……

        句──不是親情,勝似親情……

        人、事──《豐碑》中的軍需處長

        《一個降落傘包》中的周恩來

        “非典”時期的鐘南山、姜素椿、葉欣……)

        2.作業(yè):

        (1)抄寫生字詞,朗讀課文。

        (2)寫一段話,用上環(huán)境描寫的手法。

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