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      《電腦住宅》的教學教案設計

      時間:2021-06-13 14:59:06 教案 我要投稿

      《電腦住宅》的教學教案設計

        一、教學目標:

      《電腦住宅》的教學教案設計

        1、認識6個生字。

        2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。

        3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

        4、了解作者按一定順序說明事物的方法。

        二、學習重難點:

        一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

        三、學習時間:1課時

        四、教學過程:

        (一)、談話導入:

        1、理解“住宅”。

        師板書:住宅

        師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?

        生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。

        那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?

        今天就讓我們認識一座電腦住宅。

        2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。

        師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。

        幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)

        二、初讀感知,認識生字。

        1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。

        2、檢查生字的`讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)

        cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

        倉 庫 儲 存 烹 調 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷

        三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。

        1、讀第二自然段,門外欣賞

        師:誰先來帶領大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。

        理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環境”。

        2、讀第三自然段,進入住宅

        師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。

        理解科學名詞“下達指令”“微型.攝像機”“密碼”等詞。

        指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

        3、讀第四自然段,走進會客廳

        女生來帶領,來給我們音樂般的享受。

        理解專業術語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。

        4、讀第五自然段,走進廚房。

        師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。

        理解“烹調”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據“烹”的字型,來理解字義;區別三個詞。

        5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。

        學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。

        6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?

        生:沒有,都設在“暗處”。

        出示課文最后一段,生齊讀。

        7、結合說明順序。

        師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。

        四、簡介設計者,聯系拓展

        1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛的21世紀創造出你的神奇。

        這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關資料)

        2、我們也來當回設計師:假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業:根據自己的設計,仿寫一段話。)

        五、板書設計——電腦住宅

        大門——會客廳——廚房——臥室——浴室

        舒適 節能 快捷 方便 安全

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