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      加法的意義和運算定律教案

      時間:2021-06-13 09:11:16 教案 我要投稿

      加法的意義和運算定律教案

        教學內容

      加法的意義和運算定律教案

        教科書第12——13頁的內容,練習三的第1——4題,數學教案-加法的意義和運算定律。

        教學目的:

        1、使學生在已學過的加法知識的基礎上,概括出加法的意義,對加法的認識從感性上升到理性。

        2、使學生理解并掌握加法交換律。

        授課類型:新授課

        教學方法:討論法、講授法

        教學重點難點:加法的意義

        授課時間:一課時

        教學過程:

        一:教學加法的意義

        1、加法的意義

        (1)教學例1

        教師出示例1,讓學生讀題,邊指名說出條件和問題,教師用線段圖表示出數量關系。

        讓學生自己解答,解答后,說一說為什么用加法計算。教師重述用加法算的理由,并板書。

        137+359=494(米)

        答:北京到濟南的鐵路長494米。

        在此基礎上,教師給出加法的意義:把兩個數合并成一個數的運算叫做加法。

        做練習三的第1題。

        讓學生說出為什么用加法計算。

        2、教學加法各部分的名稱。

        教師指著137+359=494問:

        137和357在加法算式中叫什么數?494叫什么?

        137 + 359 =494

        │ │ │

        加數 加數 和

        提問:我們上面做的加法,兩個加數是什么樣的數?

        任何兩個自然數相加得到的和都比加數怎樣?

        一個自然數和0相加得到的.和怎樣?

        0和0相加會怎樣?

        總結上面的結論,小學數學教案《數學教案-加法的意義和運算定律》。

        二、教學加法交換律

        加法運算有一些基本性質,對我們以后的計算很有用,下面我們就來學習加法的一個運算定律。

        例1求北京到濟南的鐵路長是怎樣列式的?還可以怎樣列式?

        137+357=357+137

        教師再出示幾組不同的算式讓學生先填上計算符號,再觀察,看一看它們有什么樣的關系。

        18+17( )17+18

        124+235( )235+124

        比較三個等式歸納出一般規(guī)律。

        (1)這三個等式中,每組算式有幾個加數?

        (2)每個等式中,左右兩邊的加數的位置怎樣?左右兩邊的和怎樣?

        請幾個學生試著把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說,然后教師完整地敘述一遍,說明這一規(guī)律叫做加法交換律。

        用字母表示加法交換律

        如果用字母a 和b分別表示兩個加數,可以寫成下面的形式:

        a+b=a+b

        做第13頁的“做一做”

        三、鞏固練習:

        做練習三的第——4題。

        讓學生根據加法的交換律來做。

        四、小結:

        今天我們學習了加法的意義和加法的交換律,誰能結合具體的題目說一說加法的意義和加法的交換律的含義?

        附板書:加法的意義和加法交換律

        137+359=494(米)

        答:北京到濟南的鐵路長494米。

        137 + 359 =494

        │ │ │

        加數 加數 和

        137+357=357+137

        18+17( )17+18

        124+235( )235+124

        a+b=a+b

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