講解圖畫和韻文的語文教案
[教材分析]
這是本組幽默的第二部分。也是由兩幅圖畫和一個韻文組成。第一幅圖畫向我們展示的是未來書包的樣子。那一個電腦書包，屏幕代替了原來書包的書籍、鍵盤代替了文具。進入電子時代的書包是方便與輕捷的，這是電子時代給學生們帶來的實惠。第二幅圖畫〈鼠標〉畫的是老鼠與鼠標在一個偶然的機會會面了，老鼠看到這個也有著長長的尾巴的家伙，發出了疑問：這是啥家伙，怎么這么像我。向學生揭示了鼠標是人類根據仿生學的原理制造的，圓圓的身子，長長的尾巴，樣子長得像個老鼠，所以叫鼠標。
這個小韻文是由5行組成，頭四行是與電腦有關的詞語，后面是一句話。第一行“屏幕、鼠標、鍵盤”是電腦的組成部分，第二、三行“點擊、搜索、瀏覽、上網、鏈接、下載”是運用電腦及上網的方式，最后兩句講電子時代的信息世界的精彩無限。
[學情分析]
對于這兩幅幽默和小詩歌的內容是學生們所熟悉的事物及事情，所以避免煩瑣的講解，點到為止就可以。
[教學目標]
1、認識4個生字，會寫6個生字。
2、能夠看懂漫畫的內容，感受漫畫帶給人的快樂，。
3、讀懂文中的.詩歌，并背誦下來，感受電子時代給人類帶來的變化。
[教學重點、難點]
1、能夠看懂漫畫的內容，感受漫畫帶給人的快樂。
2、正確書寫“搜”和“鼠”字。
3、讀詩歌，背誦詩歌。
[課時安排] 1課時。
[教學準備] 漫畫課件、生字卡片。
[教學過程]
一、談話引入，激發學生學習的興趣。
電子時代的到來，給我們的生活帶來很大的變化，你能不能舉個例子說一說。
二、出示第一幅《未來書包》
1、每天上學，我們必不可少的是要背上書包，對于書包，你有什么意見？（太沉，不好找東西，書本弄皺、）
2、你們的這些抱怨，未來的科學家們也聽到了，他們為小朋友們設計了一款新型書包。（出示漫畫）
3、訪問學生：有了這樣的電子書包，會給小朋友們帶來怎樣的好處？
4、你還希望你的生活中有哪些類似這樣的發明、創造呢？
5、提出希望：希望大家長大后能把這樣的書包設計出來，解放小朋友們的雙肩。
三、出示第二幅《鼠標》
1、靜靜地看，把你看懂的一會和大家交流。
2、學生匯報看懂的情況。
3、你能不能替鼠標回答一下老鼠，為什么這么想象呢？（講鼠標的由來）
4、鼠標的由來。
1963年，恩格爾巴特在斯坦福研究所建立了發展研究中心，終于能夠追逐自己的夢想了。就在這一年，他用木頭和小鐵輪制成了最初的鼠標。如果你在使用鼠標的時候產生過“鼠標”名字的疑問，那么接下來你一定會從鼠標的外形上得到了答案，是的，它的中文叫“鼠標”，英文叫“Mouse”，也就是說在英文中，鼠標就是老鼠，老鼠就是鼠標。據說，鼠標的發明者恩爾伯特先生有一天正在自己的工作室，他發明的“鼠標”（那時這個設備還沒有名字）從電腦桌上掉了下來，由于還有連線掛在電腦上，所以它就懸在了半空，左右搖擺，從側面看去正像是一直拖著尾巴的老鼠。于是恩格爾伯特將其命名為Mouse。(另有傳說在專利證書上，鼠標的正式名稱叫“顯示系統縱橫位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它稱作鼠標，這種叫法就此流傳了下來。)
5、想象一下，鼠標和老鼠會面時發生的故事，講給大家聽。
6、記憶“鼠”的字型，回憶“鼠”的演變過程。
四、學習小詩歌。
1、讀準字音。
2、學會四個生字。注意“搜”的讀音，搜索（雙平舌音）找這首詩的句子讀一讀。
3、指讀小詩，糾正字音，讀通順。
注意的字音：鏈接（四聲）下載（三聲）
讀好的句子：最后兩行，帶著自豪、興奮的心情朗讀。
引導學生：你們一般上網做寫什么。你覺得電腦給你帶來哪些方便？
帶著這樣的心情讀后兩句。
4、整體讀詩。
三、指導寫字。
鼠：（部首，本身，象形字）
叟：（部首，又，）（和鼠一起指導寫，一氣呵成）
瀏：（左右結構，形聲字）
易混字區別
標（桿）、搜（叟）劉（瀏）
四、完成課后練習。
練習一：講漫畫。（第一幅與電子時代無關，講的是人類的亂扔垃圾，破壞環境的行為，給人類的朋友——魚帶來的麻煩。第二幅講的是老鼠們也進入到電子時代，在家門口裝上了攝像頭，貓只能望鼠興嘆。建議：先給鼠標的漫畫編故事，再從下面的題材中選一幅編。）
練習二：有條件的話，學一學、試一試。（可不進行，或和微機老師一同進行。）
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