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      荷葉圓圓小學語文教案

      時間:2021-06-11 13:41:43 教案 我要投稿

      荷葉圓圓小學語文教案

        1、會認12個生字,會寫6個字。

      荷葉圓圓小學語文教案

        2、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、借助圖畫閱讀,引導學生大膽地想象,發揮學生的想象能力。

        4、理解課文內容,體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。

        正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

        理解課文內容,體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。

        以讀代講、讀中感悟

        掛圖、生字卡片、動物頭飾、荷葉圖片

        兩課時

        第一課時

        ㈠、創造情境,步入文境

        1、談話導入:同學們,春天邁著輕盈的步子走遠了,夏天又笑盈盈的向我們走來了。老師發現我們的教師就象一個美麗的池塘,你們發現了什么嗎?(教室中的荷葉道具)師:來,我們一起來讀一讀吧!

        2、認記“荷葉”二字。

        教師一邊板書一邊引導學生說:大家看,“荷”字上邊是草字頭,下邊是我們班何靜的“何”,“葉”字左邊是口字旁,右邊是一個十字,口字旁要寫小一些,十字的一豎是懸針豎。

        3、揭示課題

        現在,老師要帶大家去一個很美很美的地方。(出示掛圖)

        啊,放眼望去,小池塘里到處都是------(引導學生說出“荷葉”)

        那誰能用自己的話夸夸荷葉呢?(學生回答,師相機板書“圓圓”)

        學生齊讀課題。

        ㈡、初讀課文,感知語言

        1、用自己喜歡的方法讀課文,要求讀準字音。

        2、匯報學習生字的情況。

        ⑴、指名說說讀準“珠、翅、是、停、晶、坪”這六個字應注意的地方,指名帶讀。

        ⑵、組織學生以各種方式練讀其他六個生字。

        3、再讀課文,檢查正音效果。

        讓學生討論學習方法,并按照自己的方法再讀課文,讀完之后說說自己的想法。

        你們愿意怎樣學習這篇課文呢?那就按照你的方法來學習課文吧。大家來再讀課文,這次要比剛才讀得更準確、更流利。

        ㈢、熟讀課文,激發情感

        1、用看圖的方法學習第一自然段。

        ⑴、練讀“荷葉圓圓的',綠綠的”這一句。

        看圖:荷葉是什么樣的?

        師:剛才有同學提議用看圖的方法學習課文。來,我們大家一起來看看課文的插圖吧。大家仔細觀察,荷葉是什么樣子的?(指名回答,教師板書)

        全班齊讀第一自然段。

        ⑵、再看插圖,找出課文中提出的荷葉的好朋友。(指名說,全班一起說。)教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

        ⑶、激發興趣:同學們,你最喜歡誰呀?

        (以下各自然段的學習順序,根據學生回答相機決定。)

        2、用表演的方法學習第五自然段。

        ⑴、確定學習方法。

        師:剛才有同學提議用演一演的方法來學習課文,那有誰愿意當一回小演員,演一演你最喜歡的小演員呢?

        ⑵、學生練習表演(指名戴頭飾表演)。

        ⑶、學生自評、他評。

        師:(叫剛才表演的學生):剛才你是小演員,現在請你當主持人,說說你認為你剛才表演最成功的地方是什么?(自評)臺下的導演們,你們有什么看法?(他人評)

        ⑷、理解“涼傘”。

        師:小魚兒笑嘻嘻的,說明它非常高興,它為什么這么高興呢?同學們,你們先看一看這幅圖,再說一說。(學生討論)

        齊讀“涼傘”,板書“涼傘”。

        師:所以呀,小魚兒說------(生讀課文)

        男女生分別讀,看誰最快樂。

        ⑶、表演讀背。

        師:同學們,讓我們來一邊表演一邊朗讀,能背的就背一背。大家可以用荷葉道具來表演,也可以借助教室里的課桌、書等來表演。

        ㈣、指導寫字

        1、學生認讀本課生字。

        2、重點交流“朵”、“我”等容易寫錯的字。教師范寫,學生書空。

        3、學生描紅,練習寫字。

        第二課時

        ㈠、鞏固生字。

        1、學生讀帶有生字的詞語和句子。

        2、齊讀全文。

        ㈡、用讀一讀的方法學習第二自然段。

        1、指名讀書。

        師:有同學提議用讀一讀的方法學習課文,誰愿意來讀一讀小水珠這一段?

        2、理解“搖籃”

        ⑴、用樹葉滴上水演示。

        師:同學們,你們看,風一吹,荷葉輕輕擺動,荷葉上的小水珠怎么了?(指名回答,板書“搖籃”,齊讀,說說“籃”與竹字頭的關系。)

        ⑵、學生進行讀書比賽。指名比賽讀,評議后,確定模仿對象。

        ⑶、學生分組有感情地練習讀。

        ⑷、全班一起做動作練習背誦課文。

        ㈢、學習第三四自然段。

        1、分組比賽,學習“蜻蜓和青蛙”兩段。學生根據自己的愛好,自由分成蜻蜓和青蛙兩組,任務有三項:⑴、組內進行朗讀、表演比比賽,選擇一位最佳選手上臺表演。⑵、組內根據課文確定幾個問題,向對方提出。⑶、熟讀本組內容,對對方的提問做好充分準備。

        2、學生上臺表演,并根據對方的提問進行回答。

        3、看圖,理解“停機坪”和“歌臺”。(讀一讀,說一說,教師板書。)

        4、看圖,溫習古詩《小池》。(看到這幅畫,你想到了什么?)齊背古詩。

        5、學生邊表演邊讀這兩段課文。

        6、小結:我們不僅讀了課文,表演了課文內容,孩童國回憶學過的古詩更好的記住了課文,知道了荷葉是圓圓的、綠綠的,是---的---。大家的學習方法可真多,收獲可真大呀!

        ㈣、復習鞏固,升華情感

        1、全班同學邊演邊背誦。

        2、實踐練習:荷葉在你們眼中是怎樣的呢?

        七、作業設計

        回家以后,請同學們將自己眼中的荷葉畫下來,我們進行一次繪畫比賽,看誰眼中的荷葉最美。

        板書設計

        小水珠的搖籃

        小蜻蜓的停機坪—荷葉圓圓—小青蛙的歌臺

        小魚兒的涼傘

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