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      《荷葉圓圓》教案設計

      時間:2021-06-11 17:40:09 教案 我要投稿

      《荷葉圓圓》教案設計

        教學目標:

      《荷葉圓圓》教案設計

        1、認識“荷、珠”等12個生字。

        2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

        3、在朗讀中,初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的向往;學會發現生活中的美。

        4、初步了解人與自然和諧相處的關系,從而樹立保護大自然的意識。

        教學重點:

        1、認識“荷、珠”等12個生字。

        2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

        教學難點:

        1、在朗讀中,初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的向往;學會發現生活中的美。

        2、初步了解人與自然和諧相處的關系,從而樹立保護大自然的意識。

        教學準備:多媒體課件。

        課時安排:2課時。

        教學過程:

        (第一課時)

        (一)情景導入,揭示課題

        1、(課件:配樂出現動態荷花池畫面。)師:小朋友們,瞧,這是個美麗的荷花池。(學生繼續欣賞荷花池的美景。)

        2、(畫面定格,荷葉特寫。)師指荷葉:這滿湖的是什么?

        學生回答。教師板書“荷葉”。

        3、這是怎樣的荷葉?(生:圓圓的、綠綠的……)教師板書“圓圓”。今天,我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文。(生齊讀課題。)

        (二)初讀課文,認識生字

        1、師:這么美的一池荷葉引來了許多的.小伙伴,聽聽都有誰?

        2、老師范讀

        3、你聽出來都有誰了嗎?

        學生回答,老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒

        請小朋友們借助拼音,自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方,把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準確,把課文讀通順。(學生自由讀,教師巡視,個別指導。)

        4、同學們讀得很認真。荷葉圓圓的、綠綠的,不僅吸引了小伙伴,還吸引了生字寶寶呢!瞧,它們也出來想跟荷葉一塊游戲,你們認識它們嗎?(同桌一起讀一讀)

        誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。(課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。)

        5、同學們的小老師當得真棒!生字寶寶摘掉了帽子,躲到荷葉上了,你還認識它嗎?(課件出示無拼音的生字詞。)讓我們開火車讀一讀吧。◣熤庚R讀。)

        6、觀察這些生字寶寶,你有什么發現?(音、形)

        7、你有什么好辦法記住這些寶寶,跟小組同學說一說(小組交流)

        8、誰來說說自己的好辦法?

        9、你能幫助寶寶找到朋友嗎?

        (三)再讀課文,整體感知

        1、小朋友們生字詞學得真不錯,老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數一數,課文共有幾個自然段?(五個自然段。)大家再完整地自由讀一遍課文,讀后將自己喜歡的段落多讀一讀,注意要讀正確,讀通順。待會兒我們比賽讀。(學生自由練讀課文。)

        2、誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽?(指名分節讀。)

        3、學生評議。(教師及時給予肯定和表揚。)

        4、齊讀課文。

        (四)細讀課文,感悟體會

        1、師:聽了小朋友優美的朗讀,老師覺得荷花池更美麗了。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。你們定知道他們是誰了吧。▽W生自由說:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)

        2、瞧,他們都來了。úシ艅赢嬚n件:小水珠躺在荷葉上,滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上唱歌;小魚兒在荷葉下游來游去。)師:他們在這一池荷葉會說些什么?做些什么呢?

       、偕杂勺x2-5自然段,看看你知道了什么?

        (學生讀后自由匯報。學生可能會說:我知道了荷葉是小水珠的搖籃;荷葉是小蜻蜓的停機坪……)

        ②你還有哪些不明白的問題?(讓學生充分質疑。)

        ③小組先討論解疑,再匯報交流:(教師參與小組討論。)

       。ɡ篴、教師用體態語幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。b、用生活實踐,說一句話理解“透明”。如:生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的,還有玻璃是透明的,水是透明的等。c用動作理解“躺、立、放聲、捧起”。

        ④在解疑中穿插朗讀。(如:小水珠多喜愛荷葉!誰愿意扮演小水珠,用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢?)

       、葜笇Ю首x:形式可為指名讀、挑戰讀、分角色讀等。

        (五)拓展內容,實踐感知

        1、這么美的荷花池,一定會吸引的小伙伴。想一想,還有哪些小伙伴會來參加,他們會對荷葉說些什么呢?(先小組討論說,再個別自由說。)

        2、小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧,你們要對荷葉說些什么呢?)

        3、面對這么美的景色,我們該怎么做呢?(我們要保護它。)

        (六)總結課文,回味欣賞

       。úシ耪n件)讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧。▌討B的滿池荷葉隨風擺動的優美場景配樂播放。)

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