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      《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-11 18:57:52 教案 我要投稿

      《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

        1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識(shí)。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

        2、學(xué)生自己讀課文,預(yù)習(xí)生字詞,想一想:我會(huì)怎樣記住這些生字。

        3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。

        第一課時(shí)

        課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話(huà)引入課文;

        1、由秋天植物的種子成熟引入,設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。

        2、齊讀課題:

        (1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。

        (2)用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí);

        1、指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生聽(tīng)、辨,糾正字音。

        2、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文,要求讀正確。(“為”是多音字)

        3、學(xué)生自己讀課文,要求:

        (1)勾畫(huà)交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?

        (2)提出自己沒(méi)有讀懂的地方,并作上符號(hào)。

        4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

        三、帶著問(wèn)題,在朗讀中感悟;

        1、讀第1節(jié)

        啟發(fā)提問(wèn):誰(shuí)讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)?學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。

        2、朗讀2、3、4節(jié)

        (1)說(shuō)一說(shuō):你最欣賞哪一位**的辦法?為什么?

        (2)通過(guò)網(wǎng)站或課件演示,幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

        (3)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

        3、自由朗讀課文:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。

        4、試著背誦課文。

        四、實(shí)踐活動(dòng):

        讀課后“泡泡”里的話(huà),說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?

        (學(xué)生展示交流自己的資料;通過(guò)網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)

        第二課時(shí)

        課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固朗讀背誦,進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

        達(dá)標(biāo)過(guò)程:

        一、鞏固朗讀、背誦;

        1、齊讀課文,回憶課文內(nèi)容;

        2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

        3、學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦,提高背誦興趣。

        4、“接龍”方式檢查背誦情況;

        二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練,識(shí)記生字;

        1、讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。

        (1)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的.讀法;

        (2)仔細(xì)觀察:這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)?只觀察不回答。

        (3)學(xué)生試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

        2、識(shí)記生字;

        (1)出示生字卡,讀生字,練習(xí)口頭組詞;(“知識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲)

        (2)學(xué)生交流:我用什么方法記住了哪一個(gè)字?(區(qū)別“己”“已”的不同;)

        (3)教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法,肯定學(xué)生的思維方式;

        (4)鞏固:在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);

        (1)重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫(xiě)法:(通過(guò)橫中線和豎中線確定筆畫(huà)位置)

        (2)示范三個(gè)女字旁的字的寫(xiě)法(指名在黑板上寫(xiě),然后進(jìn)行筆畫(huà)整理)

        4、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字,教師課堂巡視,看筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。

        5、小結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。

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