語文園地八教案
學習目標:
1、了解“合一合”的識字方法,會用這種方法自學生字。
2、能夠區分形近字和同音字;能把短文讀正確,了解意思。
3、能夠根據情景想出解決問題的好辦法。
4、在口語交際中,能清楚講解自己的設計,評出誰的設計好。
“日積月累” “我會讀” “展示臺”學習準備:
“我的發現” 歸納識字方法 積累字詞
小組合作
卡片
三課時
第一課時
一“我的發現”
1、自讀韻文發現規律。
2、引導歸納小結,如:“千”與“口”合在一起就是“舌”;“土”與“里”合在一起就是“埋”;……
3、學生識記生字:甘 埋 闖 掰 跌
4、師檢查識字情況。
5、鼓勵學生用這種方法識記生字。
如:日月齊照,大放光明。(明)
眼睛流水,淚水汪汪。(淚)
二 “日積月累”
找一找每組字的異同點。
選字填空,然后讀一讀。
拓展練習
聲 生 身 遠 圓 園 做 坐
笑( ) ( )方 ( )好
學( ) 花( ) 請( )
。 )體 團( )
三 “我會讀”
1 、自讀短文,不懂的可以請教同學或老師。
2 、把短文讀給同學聽,說說自己的`感受。
第二課時
一 創設情景,導入課題
小熊過生日,請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面,河面上沒有船,也沒有其他方法能幫助小猴設計一座橋。
現在,把你們設計的大橋圖拿出來,向小猴子設計的橋。
想一想,怎樣向小猴子介紹自己的設計,才能讓他采用自己的設計方案。
二 分小組交流
介紹自己設計的橋。
三 小猴子選出自己滿意的大橋,并說出選中的理由
四 拓展創新
1 引導設計具有特殊用途的橋。
2 鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。
3 評選出最好的橋。
第三課時
1、認真看圖,了解第三圖缺的是什么。(缺了把球撈上來的)
2、自己想出最好的打撈方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰的方法最好。
5、試著把第三幅圖畫出來。
6、把故事完整地講一講。
教后記:
教學反思:
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