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      語文教案示例:峨眉道上

      時間:2021-06-11 12:03:39 教案 我要投稿

      語文教案示例:峨眉道上

        人教版四年級下冊語文教案:峨眉道上

      語文教案示例:峨眉道上

        一、教學要求

        1、理解課文內容,學習鍺路人為他人歡樂默默付出辛勞的高尚品格。

        2、學習主字新詞,理解“蔥蘢”“傀疚”“仰望”等詞的意思。

        3、練習給課文分段,概括段落大意。

        4、能回答裸后問題,理解課文中含義深刻的句子。

        5、有感情地朗讀課文,背誦最后兩個自然段。

        二、教學重點

        課文中描寫與贊美鋪路人的部分。

        三、教學難點

        理解文中含義深刻的句子。

        四、教學時間:

        兩課時

        五、教學過程:

        第一課時

        一、揭示課題,簡介峨眉山

        1、同學們游覽過哪些大山?今天我們學習一篇課文,寫的是作者游峨眉山途中看到的事,題目是《峨眉道上》。

        2、簡介峨眉山。

        峨眉山在四川省峨眉縣城西南7公里,聳立在四川盆地西南邊緣,山勢巍峨,層巒迭翠,一向有“天下峨眉秀”之稱。山間有很多古跡,是我國佛教四大名山之一。主峰萬佛頂海拔3099米。課文中提到的洪椿坪是地名,是峨眉山上的一處景點。

        二、范讀課文

        那么,作者在峨眉道上看到了什么事呢?聽教師把課文朗讀一遍。

        三、讀課文,指導分段

        1、出示下列生字詞練讀。

        2、自由輕聲讀課文,要求讀準字音。

        3、指名朗讀,思考:課文著重寫了什么人?是從課文的哪兒開始寫的?那么課文可以分為幾段?

        討論歸納。

        第一段(第一自然段),講我們在石板鋪成的山路上攀登感到非常吃力。

        第二段(二一六自然段〕”途中“我”和一位峨盾山上的鋪路人談話。

        第三段(第七、八自然段):講銷路工作的'艱辛,贊美銷路人默默奉獻、計當無名英雄的高尚品格。

        四、講讀第一段

        1、指名讀第一段。

        2、作者在峨眉道上攀登的是怎樣的路”有什么特點?(攀登的是用一塊塊兩尺見方的、石板接連起來的階梯,非常陡。)

        3、從哪些詞語可以看出山路的陡峭?(仰望、天梯、豎、陡坡〕

        4、結合理解有關詞語。

        “仰望”是怎樣的看?誰來做個仰望的樣子?

        五、識記生字,書寫生字詞

        六、作業

        抄寫詞語,朗讀課文。

        第二課時

        一、齊讀第一段

        二、講讀第二段

        1、默讀第二段,看看這一段分幾層意思來寫的?

        討論歸納

        第一層(第二自然段):講登山途中我們遇到十幾個裝著石板上山的人。

        第二層(三一六自然段〕:通過詢問“我”才知道他們是給峨眉山鋪路的人并了解到鋪路的艱辛。

        2.指名讀第二自然段,看看作者在登山時遇上了十多個什么人?他們有什么不同尋常的地方?為什么”我”會覺得他們真了不起?

        3、輕聲讀三至六自然段,看看通過詢問“我”知道了什么?哪些地方體現了鋪路人的辛勞?(十多里外開山取石,鑿成石板。背上山去燦路,)

        三、講讀第三段

        1、默讀,思考:由鋪路人作者想到什么?畫出第七自然段中表示鋪路人辛勞的詞語。

        2、歸納鋪路人的辛勞之處。

        游覽路線:二百多里

        石板數量:幾十萬、幾百萬、數不清

        運送方法:靠人工

        工作時間:年復一年

        3、我想到這里,我內心感到一陣愧疚。”愧疚”在這里是什么意思?(傷愧不安)“我”為什么愧疚?(我們走在別人鉑設好的道路上還嫌吃力,而銷路人長年累月背著大石板上山鋪絡,吃了那么多的苦,流了那么多的汗,都依然默默無聞付出著卒勞,與他們相比,作者感到愧疚)

        4、鋪路人這么辛勞地工作是為了什么?為什么作者把他們稱為真正的無名英雄?(鋪路人一心只想讓游人方便,給滁人歡樂,他門長年累月默默無聞地選石鋪路)

        四、總結全文

        1、課文主要寫了什么內容?作者為什么要寫這篇文章?

        2、學了這篇課文你有什么感受?

        五、練習背誦七、八兩個自然段。

        六、識記其余生字,書寫生字詞。

        七、作業

        完成“思考·練習”3。

        背誦最后兩個自然段。

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