<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      高三語文說木葉教案

      時間:2021-06-11 16:52:45 教案 我要投稿

      高三語文說木葉教案

        教學目標

      高三語文說木葉教案

        1.鍛煉學生提取課文關鍵信息的能力、總結歸納分析的能力;

        2.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力;

        3.了解中國古典詩歌意象的相對穩定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力;

        4.能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象。

        教學重難點分析:

        重點:

        1、分析課文,提取關鍵信息,并進行總結歸納;

        難點:

        1、全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術特征而實質是談詩歌語言的特點;

        2、運用所學知識分析詩歌中的同類現象。

        教學方式 朗讀法、探究法、分析與歸納等方法相結合。

        教學過程:

        一、導入:

        同學們,請你們說出你最喜歡的詩句。并做一個簡要的分析。(意在對學過的知識進行一個輕松的回顧,讓學生先進入語言的美感情境。)

        我們的古詩人是“敏感而有修養的”,他們似乎參透了深奧的美學和心理學原理,創造了耐人“觸摸”的精妙的詩歌語言,這語言是不可能作出所謂的科學的解答的,需要我們用心靈去解讀。

        “詩歌是激情和想像的藝術。只有用你的激情與想像去品讀,“詩的感覺”才會噴涌而出。”

        同學們,就讓我把這幾句話作為本堂課的“題記”獻給大家。讓我們一起帶著的激情和想象,走進詩歌的殿堂吧。

        二、感悟“木葉”和“樹葉”的區別,探究由“木葉”發展為“落木”的原因,比較“木葉”“落葉”及“黃葉”,進而把握“木葉”的藝術特征。

        問1:從概念上講,“木葉”就是什么?

        討論,明確:就是“樹葉”。

        問2:既然二者在概念上完全一致,為什么會給人如此不同的感覺呢?請同學們結合作者所引用的詩句來體會。

        邊顯示文中所引詩句邊引導學生思考:

        引1:

        樹:后皇嘉樹,橘徠服兮。

        桂樹叢生兮山之幽。

        庭中有奇樹,綠葉發華滋。

        葉:葉密鳥飛得,風輕花落遲。

        皎皎云間月,灼灼葉中華。

        思考:這所有的詩句,都給你留下了什么印象?

        明確:枝繁葉茂,濃陰匝地

        引2:

        木葉:亭皋木葉下,隴首秋去飛。

        九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽。

        落木:辭洞庭兮落木,去涔陽兮極浦。

        無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

        思考,討論:體會這幾句詩給你的感覺。并注意由“木葉”到“落木”的發展及其關鍵之處。(為幫助學生體會,播放杜甫《登高》的朗誦。)

        明確:蕭瑟、凄涼。關鍵之處在于“木”字。

        顯示:木 屈原開始把它準確地用在一個秋風葉落的季節之中比較:“秋月照層嶺,寒風掃高木”與“高樹多悲風,海水揚其波”

        討論后明確:“高樹多悲風,海水揚其波。”予人以一種飽滿感,感覺到了層層樹葉的波動。而“秋月照層嶺,寒風掃高木。”則是一種落木千山的畫面,感覺到的是“空闊”。

        小結:這就是“木”字在古詩中的藝術特征。

        提問:為什么在中國古典詩詞中,“木”暗示了“落葉”呢?

        明確:因為“木”具有“木頭”“木料”“木板”等的影子,讓人更多地想起了樹干,把“葉”排斥到 “木”的疏朗的形象以外去。

        思考:“木葉”暗示的究竟是怎樣的.“落葉”呢?

        體會:“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,“美女妖且閑,采桑歧路間;柔條紛冉冉,落葉何翩翩”, “靜夜無四鄰,荒居舊業貧;雨中黃葉樹,燈下白頭人”中“木葉”、“落葉”、“黃葉”帶給我們的感覺是否一樣?

        明確:“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”中“木葉”飄零中透些微黃 ,“美女妖且閑,采桑歧路間;柔條紛冉冉,落葉何翩翩”中“落葉”則飽含水份,繁密,而“靜夜無四鄰,荒居舊業貧;雨中黃葉樹,燈下白頭人”中的“黃葉”微黃但不干燥,無飄零之意。

        結論:“木葉”暗示的是“落葉的微黃與干燥”,帶給我們的是“整個秋天的疏朗的氣息”。這就是“木葉”的藝術特征。請同學們再結合“洞庭波兮木葉下”的畫面體會一下。

        三、理解本文的寫作目的,把握詩歌語言的特點;分析本文的寫作特色。

        思考:本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術特征嗎?寫“木葉”的真正目的何在?

        明確:是為了闡述詩歌語言暗示性的特點。

        提問:作者又是如何闡釋詩歌語言暗示性的特點的呢?

        明確:這種暗示性“仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量,把這些潛在的力量與概念中的的意義交織組合起來,成為豐富多彩一言難盡的言說”,詩歌的語言具有很強的感染性和啟示性。

        討論:課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題,卻擬題為“說‘木葉’”,若改為“談談詩歌語言的暗示性”,你以為如何?

        明確:標題若擬為“談談詩歌語言的暗示性” ,整個文章的行文思路就要改變,它可能就要從理論的角度來論述,就會寫成一篇理論性較強的學術論文。而標題擬為 “說‘木葉’” ,就可以把深奧的文學理論滲透于有關“木葉”詩句的品讀玩味中,化深奧為簡單,化抽象為形象,既體現了作者的科學態度,也契合了讀者的閱讀心理。

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日韩精品动漫在线观看一区 | 亚洲综合久久精品网 | 亚洲Av每日更新在线观看 | 中文字幕亚洲欧美无线码 | 中文亚洲无线码字幕乱码 | 中文字幕无卡高清视频 |