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      中班語言的教案:綠色的和灰色的

      時間:2021-06-11 19:10:06 教案 我要投稿

      中班語言的教案:綠色的和灰色的

        活動目標:

      中班語言的教案:綠色的和灰色的

        1、培養幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣,初步了解敘事詩。

        2、通過多媒體教學,幫助幼兒理解詩歌內容,體驗詩歌情感。

        3、在感知作品的基礎上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

        活動準備:

        1、制作與詩歌內容相關的課件。

        2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

        3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

        活動過程:

        1、整體欣賞詩歌

        師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現在我們一起來聽一聽,看一看。”(屏幕顯示詩歌內容,圖像、配音)

        2、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節,初步體驗情感。(定格背景)

        師:“詩歌的名子叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細地看一看。”

        (1)欣賞第一節,體驗詩歌第一節的情感:

        問:“小朋友,你覺得這兒的環境怎么樣,有哪些是綠色的'?”

        (2)欣賞第二節,讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:

        a、“綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進草叢呢?”

        師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?

        (扮演大灰狼的老師出現,師生一起表演躲。)

        b、“小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?”

        (3)欣賞第三節、四節,讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:

        a、“小兔知道后,它是怎么做的?”

        b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?”

        c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子”

        3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進一步體驗情感。

        師:“現在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。”

        4、遷移經驗,玩游戲。

        (1)討論:小兔安全地經過了草地,它想謝謝大家幫助了它,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

        問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

        師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

        (2)玩游戲:看畫面貼牌子

        師:“我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫

        畫面內容:

        1、小朋友澆花;

        2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;

        3、小朋友爬樹;

        4、把垃圾扔進垃圾桶;

        5、工廠的煙囪冒著濃煙;

        6、小朋友們在植樹;

        7、河面上浮著很多垃圾……

        小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內容是不美好的,可以用灰色表示。

        5、放飛小鳥,結束活動。

        師:“今天我們欣賞了詩歌《綠色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應該怎樣來幫助它?”

        師生一起到活動室外放飛小鳥,結束活動。

        活動延伸:

        1、課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。

        2、在日常生活中,引導幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。

        3、組織開展“我是綠色小天使”活動,讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。

        效果分析:

        幼兒在欣賞活動中,能夠正確運用感官,理解詩歌的內容,感受詩歌的語言美、意境美,并能借助語言、動作、表情等方式創造性地表現出來。幼兒在文學作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價值取向去發展,充分發揮語言教學獨特的教育功能。

        

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