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      《生蛋和熟蛋》幼兒園大班的科學教案

      時間:2021-06-12 11:54:20 教案 我要投稿

      《生蛋和熟蛋》幼兒園大班的科學教案

        活動目標

      《生蛋和熟蛋》幼兒園大班的科學教案

        1.激發幼兒探索身邊常見事物的興趣。

        2.探索區別生蛋和熟蛋的多種方法,培養幼兒比較觀察的能力。

        3.會區別生蛋和熟蛋,表達它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營養價值。

        活動準備

        1.圖片:雞蛋

        2.每個幼兒一個生蛋,一個熟蛋、盤子、筐子

        活動過程

        一、導入

        出示圖片:雞蛋

        教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

        小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

        二、展開

        1.幼兒嘗試區分生蛋和熟蛋。

        教師:每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋,請你摸一摸、聞一聞、轉一轉,

        判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

        2.操作驗證

        請部分小朋友說出自己的結果及方法,老師打開雞蛋進行驗證。

        小結:生雞蛋表面粗糙,有顆粒。

        聞起來有一股雞糞的味道,轉動慢速,晃時有動的感覺;

        熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉動速度較快,晃時沒有動的感覺。

        區分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。

        3.幼兒以小組為單位繼續進行嘗試。

        教師:我們現在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

        4.幼兒表述區分生蛋和熟蛋的方法。

        (1)提問:你是用什么方法區別出來的?

        (2)結合幼兒的答案,教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

        5.幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結構和營養價值。

        (1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

        (2)了解雞蛋的多種吃法和營養價值。

        三、結束

        1.活動評價:從積極參與活動和回答問題等方面進行評價。

        2.延伸活動:欣賞蛋殼藝術。

        水流到別的杯子去

        水流到別的'杯子去   設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮   1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮  2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。   活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。   活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等  活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。  “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳  *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。  *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。  *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。  *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。  比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

        探索求知:信息是如何傳遞的

        1、 活動目標:

        1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

        2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

        2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

        3、 活動過程:

        1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

        2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

        3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

        4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

        4、 活動延伸:

        1) 組織幼兒自己操作電腦。

        2) 在活動區內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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