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      《小貓種魚》教學教案設計

      時間:2023-02-27 12:41:20 教案 我要投稿
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        一、導入新課,揭示課題。

        1.有一位小朋友特別想和你們交朋友,想不想認識它?(出示小貓圖)大家看看它是誰?

        2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察,讓我們看看它在田野中看到了什么。

        (1)出示插圖1,提問:誰來告訴大家小貓看到了什么?

        (2)出示插圖2,提問:小貓繼續向前走,它又看到了什么?

        (3)啊?小貓到哪兒去了,快去找找它!(出示插圖3)哦!在這兒呢!它在干什么?

        (4)誰能看著圖畫連起來說一段話?

        教師總結:同學們真棒,都可以稱得上故事大王了,能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來,今天讓我們一起來學習16課。

        板書:小貓種魚(學生齊讀)

        二、初讀課文。

        1.借助拼音輕聲讀課文。

        要求:讀準字音,讀通句子,讀不準的字音多讀幾遍。

        2.檢查初讀情況。(出示生字、詞卡片)

        老師手中有幾張生字卡片,有沒有信心讀好?(在心里讀、齊讀、開火車讀,采用多種方式讀)

        3.指名分段讀課文。

        你敢不敢把這個故事讀給大家聽?

        三、細讀課文,指導朗讀。

        1.學習第一自然段。

        (1)學生自由讀第一自然段。

        (2)指名讀第一自然段,想:你知道了什么?

        農民伯伯受到了很多玉米,而且心情特別高興。

        想象農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的!(借助插圖以及學生平時對生活的了解)

        (3)指導有感情的朗讀。

        引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情(可借助插圖1),有感情的朗讀。(采用多種方式讀)

        (4)學生齊讀。

        (5)誰能看著圖,把這段話說出來?

        教師小結:只有通過自己辛勤的勞動才有收獲,心情怎么能不高興呢?

        2.放手學生自習第二自然段。

        (1)學生借助插圖2,自由讀課文,比比誰讀的好。

        (2)指名讀。(多名學生)

        讀得好的同學,讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。

        體會阿姨通過自己的努力,收到許多花生,心情特別高興。

        (3)采用多種方式練習讀。

        (4)集體背誦。

        3.學習第三自然段。

        小貓看到農民種玉米可以收到玉米,種花生可以收到花生,他也想通過自己的勞動有所收獲!讓我們來看最后一自然段。

        (1)自由讀第三自然段。

        (2)指名讀,問:小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢?誰來猜一猜?

        (3)我看到有的小朋友在偷笑,可以告訴大家你笑什么嗎?

        你是小貓的好朋友,你不想對他說點什么嗎?

        他怎么才能得到更多的魚,快點幫他想想辦法啊!(同學們各抒己見)小貓悄悄地告訴我:“同學們可真聰明,謝謝你們了,等他受到更多的魚,一定請你們去他家做客。”

        四、背誦課文。

        同學們剛才已經讀了課文,知道這是一篇很有意思的課文,這么有意思的課文,你們要不要把它記在腦子里?

        五、課后總結。

        (1)學習了這一課,你想說什么?

        (2)以后你們也可以把你們看到的寫下來,一定能比這寫的更好!

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