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      小班語言教案設計

      時間:2021-06-12 11:18:00 教案 我要投稿

      小班語言教案設計

        活動目標:

      小班語言教案設計

        1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現,并正確運用“我的影子會……”。

        2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

        活動準備:

        小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

        活動過程:

        一、請出“神秘的朋友”導入主題

        師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

        師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

        師:小朋友們,仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

        教師小結:影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

        二、引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

        1、游戲——“我的影子會……”

        引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。

        師:××,你在做什么?

        幼:我在走路。

        師:你的影子在做什么?

        幼:我的.影子在走路。

        教幼兒練習句式:我的影子會……得出結論:自己的影子和自己的動作是一樣的。

        2、影子變變變

        教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發(fā)現自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見了。

        三、圖書閱讀

        1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內容。

        2、師生共同進行閱讀,重點引導幼兒學說:“我的影子會……”的句式。

        3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

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