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      小學(xué)三年級《我們的民族小學(xué)》教案

      時(shí)間:2021-06-12 15:56:37 教案 我要投稿

      小學(xué)三年級《我們的民族小學(xué)》教案

        教學(xué)目標(biāo)

      小學(xué)三年級《我們的民族小學(xué)》教案

        1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

        3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

        4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

        2 、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

        2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

        3、詞語卡片。

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì),鍛煉學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。

        2、自學(xué)生字詞,試讀課文。

        3、指導(dǎo)書寫生字新詞。

        教學(xué)流程

        一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)

        1、師談話導(dǎo)入。

        輕聲播放音樂《愛我中華》,師:我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

        學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

        2、教師補(bǔ)充資料。

        視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

        3、評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

        【通過跨于課內(nèi)外的“少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料,他們既可以獲得課文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)背景、知識(shí),又鍛煉了搜集信息、交流信息的能力,同時(shí)多姿多彩的民族服飾、風(fēng)情、景觀又會(huì)激起學(xué)生的情感漣漪。】

        二、揭示課題,范讀課文

        1、揭示課題。

        在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天,老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué),大家愿不愿意去參觀?

        2、 板書課題:我們的民族小學(xué)

        3、教師配樂范讀。

        【選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》配樂,可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。】

        三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

        1、順勢切入,初讀課文。

        這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

        2、趣味識(shí)字。

        (1)教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

        第1自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族

        阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

        第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

        第4自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

        (2)指名讀,正音。

        (3)開火車練讀。

        (4)做游戲鞏固字詞。

        3、學(xué)生試讀課文。

        4、指名分自然段朗讀。

        四、分組朗讀,組間比賽

        1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

        2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

        五、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字

        1、指名讀生字,新詞。

        2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

        (1)著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

        “戴”:半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

        “蝴”:左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

        “蝶”:要注意右邊的構(gòu)成。

        “雀”:“小”字下邊的撇(丿)要長些。

        “舞”:中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

        (2)學(xué)生寫字。

        3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

        六、作業(yè)超市

        1、 感情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽。

        2、抄寫你認(rèn)為難寫的生字詞。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、分段朗讀理解課文,加深感悟。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、抄寫描寫窗外安靜的句子,積累語言。

        4、布置綜合性學(xué)習(xí)。

        教學(xué)流程

        一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

        1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

        2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)行朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

        二、分段讀議,加深感悟

        第1自然段:

        1、請各自輕聲讀第1段,想一想:讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

        2、學(xué)生讀后交流。

        可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

        3、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

        教師點(diǎn)評后再指名練習(xí)。

        4、配樂朗讀這一段。

        第2。3自然段:

        1、師引入。

        “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2。3自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

        2、學(xué)生各自讀課文,然后交流。

        教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

        3、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

        【引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的.安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。】

        4、想象描述。

        下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅畫面?

        學(xué)生想象描述,并朗讀有關(guān)句子。

        第4自然段:

        1、這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

        2、我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

        【營造與課文內(nèi)容相適合的情境,回應(yīng)導(dǎo)入時(shí)“假想?yún)⒂^”,既引導(dǎo)學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)、對美好的學(xué)習(xí)生活的贊美,又首尾銜接,自然作結(jié),使教學(xué)過程圓合無縫。】

        3、抒情齊讀這一自然段。

        三、感情朗讀,比賽背誦

        1、自由選擇段落感情朗讀。

        課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

        2、把你喜歡的部分背下來。

        四、抄寫句子,加強(qiáng)積累

        把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。

        五、作業(yè)超市

        1、綜合性學(xué)習(xí)

        你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,還可以畫圖畫,以后我們再來交流。

        2、把文中的好詞佳句抄在積累本上。

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