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      為人正直小學六年級教案

      時間:2021-06-12 19:09:23 教案 我要投稿

      為人正直小學六年級教案精選

        教學目標

      為人正直小學六年級教案精選

        認知

        1、知道正直是中華民族的傳統美德,是我們黨的優良傳統,也是一個人應具備的優良品質。

        2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義,主持公道,敢于說真話。

        情感

        1、體會正直是高尚的。

        2、尊敬和愛戴正直的人。

        3、愿意做一個正直的人。

        行為

        1、做到在日常生活中,能堅持正確的言行,坦率地對不良現象提出批評。

        2、做到以公正的態度對待同學。

        教學建議

        教材分析:

        本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第三框中關于“為人正直,說話、做事公道”的 教學內容和基本要求設置。關于“為人正直,說話、做事公道”的 教學內容是小學中第一次出現。正直是一個人最基本的道德品質。用公正的態度對待周圍的人和事,是社會對每個人提出的基本要求。 教育學生從小做一個正直的人,對自己將來為人處世,對社會都是非常重要的。

        教材通過包公的事例說明包公為人正直,表現在兩個方面:首先任知府時,依法辦事,不徇私情;其次不畏權勢 ,敢于直言。正是由于包公公正、坦率,敢于堅持正義,主持公道,所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產黨的優良傳統。教材首先例舉了老一輩無產階級革命家朱德,在黨的生死存亡時刻,一身正氣,無私無畏,敢于堅持真理,主持正義,勇于斗爭的事跡,說明我們黨內具有為人正直的優良傳統。

        教學建議:

        1, 教學中既要講清本課的主要觀點,即:為人正直的表現(什么是為人正直);為什么要為人正直。(中華民族的傳統美德,做人的根本,社會的需要)又要注意激發學生做正直人的愿望。(可以通過典型事例加以引導)

        2、 教學中要注意結合學生的具體實際,使學生知道在日常學習、生活中如何做一個正直的人。

        教學設計示例

        七 為人正直

        認知

        1、知道正直是中華民族的傳統美德,是我們黨的優良傳統,也是一個人應具備的`優良品質。

        2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義,主持公道,敢于說真話。

        情感

        1、體會正直是高尚的。

        2、尊敬和愛戴正直的人。

        3、愿意做一個正直的人。

        行為

        1、做到在日常生活中,能堅持正確的言行,坦率地對不良現象提出批評。

        2、做到以公正的態度對待同學。

        教學重點:使學生明確為什么要為人正直。

        教學難點:激發學生做一個正直人的愿望。用真實感人的事例激發人;用正反事例使學生學會選擇。

        教育過程:

        一、談話導入 、 引出課題

        同學們,你們誰看過電視劇《包青天》?誰知道為什么人們稱包拯為包青天?

        小結:包公是一個正直的人,無論是對親人、還是對別人都是一視同仁,坦率公正,不徇私情。他的事跡從古至今,在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經成為正直的化身。

        今天我們學習 第七課 為人正直 ( 板書課題)

        二、結合事例、講明觀點

        1、請聽課文故事《包公》

        提問:你最佩服包公的哪些做法,為什么?

        小結:像包公這樣,公正、坦率,敢于堅持正義,主持公道,敢于說真話就是為人正直。

        提問:包公這樣做對社會有什么好處?

        提問:設想:如果為官都不能正直,會是什么樣子?

        小結:包公為人正直,秉公執法,敢于仗義執言,因此深受廣大人民歡迎,人們終于有了說理的地方。

        提問:為什么包公的事例能流傳至今?

        (人民世世代代都傳頌他的的事跡,以此為美,并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統美德。

        板書:中華民族的傳統美德

        提問:包公為什么能夠做到為人正直?請同學門看一段《鍘美案》

        (引導學生理解:包公將個人的升官、乃至生死置之度外,鐵面無私。懂得無私才能無畏,無私才能正直的道理)

        2、歷史上的包公是這樣,在如今,我們共產黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。

        下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。

        提問:朱德這樣做有什么好處?聽了故事后你有什么想法?

        小結:朱德是我們老一輩無產階級革命家的代表,正是由于他們一身正氣,無私無畏,敢于堅持真理,勇于斗爭,最終使正義戰勝了邪惡。

        板書: 敢于堅持真理 勇于斗爭

        三、聯系實際 深化認識

        1、其實,像這樣的人是很多的,誰能把自己收集的資料,讀給大家聽。

        (學生通過自己交流收集資料,使學生感到,人們是崇尚正直的,并愿意以正直的人為榜樣,向他們學習。)

        小結:社會的進步與繁榮離不開那些正直的人們,我們要以他們為榜樣,做一個正直的人。

        2、不管是包公、還是朱德,我們都感到為人正直是不容易做到的。你說對嗎?

        (學生聯系故事內容,弄清只有無私無畏,敢于堅持真理,勇于斗爭,不怕犧牲,才能做到為人正直。)

        3、正直是個人的品質,每個人都應該具有這種正直的品格。請同學們聽一段故事《五美元買來的樓》談談你的想法。

        (無論何時,無論我們遇到什么困難都應該保持做人的根本)

        4、在我們少年兒童中,也有為人正直的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。

        (學生在聯系自己實際中, 教師引導學生從正反兩個方面,深化對道德觀點的認識。)

        小結:新中國的少年兒童,應當以正直無私的人為榜樣,繼承中華民族的傳統美德,向老一輩無產階級革命家學習,做一個正直的人。同學之間相處,也要為人正直,敢于堅持公道。對的就支持,錯的就反對。在評選三好學生、期末小組評定等項工作中,要實事求是,抱公正的態度。平時對同學要坦率,真誠,敢于發表自己的意見,對同學的缺點錯誤能坦率地、真誠地提出批評,對自己的缺點也不遮掩,不做當人一面背人一面的事,從小做一個正直的人。

        5、有人說:“正直的人,總得罪人,會吃虧,不能適應社會,”你對此怎么看?

        小結:正直的人,千古流芳,小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。

        四、運用觀點 辨析練習

        同學們通過學習,認識有了很大的提高。請你運用今天學習的觀點,說一說他們應當怎樣做。

        1、六2班的值周生今天負責查衛生,他們見六1班的清潔區不太干凈,給評了“良”。當查到自己班清潔區時,發現也不太干凈,他們意見不一致。

        有人說:“當然要評優,誰當值日生都向著自己班。”

        有人說:“那不好,咱們給掃干凈了再評優。”

        有人說:“也和六1班一樣,評良吧。”

        提問:你同意誰的說法,為什么?

        (引導學生通過討論,運用觀點說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對)

        2、中隊準備改選,蘇文對王小文說:“咱倆是好朋友,你可要投我一票。”討論候選人時,大家提出蘇文對工作不負責任,不適合當中隊委。可選舉時,王小文發現蘇文正盯著自己,他又把手舉了起來。

        提問:如果你是王小文,你會怎樣做?

        (引導學生認識主持公道,敢講真話,是為人正直的表現。)

        3、在工廠宿舍區,王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了,她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強打破的,于大明剛想告訴王奶奶,徐剛拉住他說:“小強的爸爸是廠長,她媽媽又挺厲害,咱們別管這件事了。”

        提問:你贊成誰的做法,你會對徐剛說些什么?

        (徐剛應當說服于大明,主持公道,敢講真話,不怕報復,把知道小強打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時也可以勸小強,自己向王奶奶說明情況,得到奶奶的諒解。)

        小結:通過討論大家懂得,從小就要養成為人正直的作風,這樣長大才能在工作中只有無私無畏,敢于堅持真理,勇于斗爭,不怕犧牲,才能做到為人正直。

        五、結合自身、總結提高

        今天我們學習了為人正直一課,你對為人正直有什么想法?請大膽說一說。

        (通過學生談,進一步加強師生之間的交流。對同學的認識進行必要的疏理,同時激發學生做正直人的愿望)

        總結:正直是中華民族的傳統美德,也是做人的根本。無論我們走到哪里,也無論我們遇到什么困難,我們都要牢記:做一個正直的中國人。

        板書設計

        探究活動

        1、有人說,正直的人經常吃虧,你對此怎么看?回家與父母探討一下。

        2、搜集正直人的事例,辦一期辦報。

        3、做一次調查,看看周圍有多少人愿意做正直的人。

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