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      《晏子使楚》課程教案

      時間:2021-06-12 20:07:27 教案 我要投稿

      《晏子使楚》課程教案

        [教學目標]

      《晏子使楚》課程教案

        1、正確流利地朗讀課文,創(chuàng)造性地復述課文;

        2、理解句子間的邏輯關系,學習簡單的推理;

        3、感受晏子超人的智慧和善辯的口才。

        [教學重點]

        1、精讀晏子與楚王針鋒相對的話,感悟晏子成功反駁楚王的論辯技巧和思維方式。

        [教學難點]

        1、理解晏子反駁楚王的話,分析句子間嚴密的邏輯關系;

        2、感悟晏子的語言藝術特點。

        [教學過程]

        一、導入

        (師):經(jīng)過第一節(jié)課的學習,我們對《晏子使楚》這篇文章有了一個初步的了解,那么今天我們一起來繼續(xù)深入學習這篇古文,感悟這篇文章的語言的魅力所在。

        那么在正式學習之前,讓我們來個課前熱身,一起把這篇古文通讀一遍。(提出一些簡單的朗讀要求,如讀準,大聲等等,并進行簡短評價)

        二、進入正課

       。◣煟簭拇蠹覄偛诺睦首x上,老師感覺總體情況還是不錯的,接下來我們深入學習這篇文章,請大家看大屏幕。(放課件)

        1、口頭復述課文,理解文意。

        2、分析晏子的性格。

        3、學習并體會晏子的論辯技巧。

        老師給大家列出了今天我們這節(jié)課需要解決的問題,讓我們一起來一一完成它。

        首先讓我們一起來完成第一個學習目標,也就是要鍛煉大家的口頭表達能力的時候了,請大家看大屏幕,(播放圖片)現(xiàn)在我需要大家看著這三幅圖,用自己的話把整篇文章復述一遍,看誰說得又準又全。(提問,課堂隨機)

       。ㄉ1):

       。ㄉ2):

       。◣煟海ê唵卧u價)從這三幅圖中我們很清楚的知道,文章的重點應該集中在哪一幅圖中?(生齊聲回答)對,也就是楚王與晏子的對話那一部分,那么就讓我們來好好分析一下對話這一部分,一起來感受一下晏子的論辯技巧吧。ǚ耪n件,依據(jù)提問的內(nèi)容依次播出)

       。◣煟好鎸Τ醯奈耆瑁套邮欠裰苯泳头瘩g了楚王的無禮侮辱呢?

       。ㄈ帻R答,提示糾正)

       。◣煟耗敲搓套邮鞘紫日f了什么?

        (全班齊答,放課件)

       。◣煟簽槭裁磿䦟е麻僮拥牟煌?

        (答:水土異也)

       。◣煟禾珜α!聰明的`晏子接著這時候才拐到楚王刁難的問題上,分析到所抓的這個人到底是什么原因偷盜呢?

       。ǜ魇慵阂姡商釂枺

       。◣煟簩α,同樣的道理,因為楚國和齊國的水土不同,所以人在不同的地方就會做出不一樣的事情,這是晏子很巧妙的耍了一個小聰明,把這個難題很好的化解了,從老師給大家列出的這個圖表,大家可以看出晏子是采用了什么樣的論證方法的呢?

        (可首先通過提問溫習有關的論證方法,然后再回到上面的問題)

       。鞔_:類比推理的方法,放課件)

       。◣煟汉芎!那么這里老師就納悶了:為什么晏子要費那么大的周折來論證這個問題,而不是直接反駁呢?

        (提問,給予肯定,盡力提示)

        (師):大家的分析都很有道理,那么就讓我們一起來看看楚王與晏子的對話,體會一下晏子的外交語言藝術吧。ǚ耪n件)

        楚王對晏子的侮辱:齊人固善盜乎?

        晏子針鋒相對的反擊:莫非楚之水土使民善盜耶?

        晏子的結果:圣人非所與熙也。

        楚王的結果:寡人反取病焉。

       。ǹ辞鍐栴},給予提示)

        三、表演課本劇,加以深化

        (師):這個問題大家完成得很好,文中的人物形象大家也有了一個初步的了解,為了加深印象,老師有請三位同學上臺來表演一下,怎么樣?

       。ó惪谕暎

       。◣煟汉芎!掌聲!(對表演作簡短的評價)

        四、課堂總結

       。◣煟耗敲凑n文我們也分析了,表演我們也看過了,相信大家對晏子這個主要人物應該有了一個更高的認識,那么我們一起來概括總結一下:晏子是怎樣一個人?(放課件)

        明確:機智勇敢,善于辭令,不辱使命,極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。

        (鼓勵提問,歸納總結,得出結果)

       。◣煟汉茫≌(jié)課下來,大家的表現(xiàn)很出色,我們也很順利的完成了今天的學習任務,這里老師再給大家的整節(jié)課來個回顧,請看大屏幕。(放課件,簡短復述)

        縱觀全文,晏子在遭到不禮貌的侵犯后,并沒有表現(xiàn)出常人的激憤,而是站在國家的利益上,用外交辭令回擊楚王的傷及國格的侮辱,從而維護了齊國的形象與尊嚴。因他忠于齊國又機靈善辯,所以他與楚王的斗爭是針鋒相對,但又很注意分寸,有理有節(jié),他回駁的出發(fā)點及選材均是站在國家利益這個至高點上。

        五、布置課后作業(yè)。(放課件)

        1、你覺得晏子的辯論有無漏洞?如果是你,會怎樣應對楚王?

        備注:如時間允許,可在其中加上一兩個小故事加以潤色,隨機應變。

        故事一:

        一天,德國大詩人歌德在公園散步,在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家,這位傲慢的批評家說:你知道嗎?我這個人從來不給傻瓜讓路。歌德卻說:我卻相反!說完閃身讓批評家過去。

        故事二:

        德國大詩人海涅是猶太人,常常遭到無端攻擊。有一次晚會上,一個旅行家對他說:我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子!

        海涅不動聲色地說:看來,只有你和我一起去那個島上,才會彌補這個缺陷!

        故事三:

        俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖,又愛穿黑衣服。一次,一位貴族看到他在散步,便沖著他大叫:你看,來了一朵烏云!

        怪不得蛤蟆開始叫了!克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。

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