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      夕照的第二課時教案

      時間:2021-06-12 20:32:31 教案 我要投稿

      夕照的第二課時教案

        學習目標:

      夕照的第二課時教案

        1、學會本課的生字新詞,感悟作者恰當的比喻手法。

        2、感受夕照的奇麗景象,感受大自然的神奇,培養學生的愛美情趣。

        3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        學習重難點:

        通過讀課文,感受夕照的奇麗景象,感受大自然的神奇,培養學生的愛美情趣。

        學習準備:天氣好時,讓學生在放學路上觀察夕陽景色。

        第二課時

        一、檢查對生字新詞的掌握情況

        1、上節課我們一起欣賞了《夕照》,課文里的'生字掌握得怎么樣呢?請學生看拼音寫漢字(投影出示),將錯誤較多的生字重點糾正。

        二、讀課文,感悟作者恰當的比喻手法

        1、作者把夕照的景色描寫得如詩如畫,讓我們感受到了夕照的奇麗景色。默讀課文,看看作者把夕陽都作了什么,畫出來并在小組里交流。

        2、全班交流。

        3、作者恰當地動手了這些比喻的語句,把夕照的景色描寫得這么逼真、奇麗。讓我們再來有感情地朗讀這些語句吧。(引導學生通過欣賞課文中的比喻句,感悟作者的描寫手法。)

        三、背誦課文

        1、作者描寫了這么美的夕照景色,讓我們一起來背誦一下。請學生自由練習背誦課文。

        2、在小組里背誦給大家聽,互相評議。

        3、把你背誦得最好的段落背給全班同學聽,大家邊聽邊想象。

        4、有條件的學校可以播放夕照的景象,請學生配音解說。(用小組背誦、給畫面配音解說等形式,激發學生背誦的興趣,在背誦中再次感悟、想象夕照的奇麗,同時積累語言。)

        四、討論

        1、讀了《海上日出》和《夕照》,你有哪些不同的感受?在小組里交流一下。

        2、小組匯報、交流。(學生的感受可以是對景色的感受,也可以是對作者寫作方法的感受,還可以是其他的,教師應該尊重學生不同的感受。用比較的方法,引導學生深入感悟課文,鼓勵學生閱讀時有不同的閱讀感受。)

        五、練筆

        1、你觀察的夕照的景象是怎樣的呢?請你們把自己觀察到的景象寫下來,也可以像作者一樣,用一些恰當的比喻寫出自己的觀察。

        2、全班交流,建議教師要注意到各個層次的學生。

        六、布置作業

        1、修改自己的練筆,辦一期奇麗的夕照習作展。

        2、課后可以繼續搜集閱讀描寫夕照的文章。

        3、把課文中的比喻句抄寫下來。

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