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      語文《雷鋒叔叔你在哪里》教案設計

      時間:2021-06-12 09:54:44 教案 我要投稿

      語文《雷鋒叔叔你在哪里》教案設計

        一、激情導趣。

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        1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?板書:雷鋒叔叔,他離開我們已經很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書:你在哪里齊讀課題。

        2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫:“鋒、叔”二字。 教師個案:簡介雷鋒的生平。了解XX和周恩來的題詞。

        二、初讀課文,整體感知。

           學法指導:

        (投影出示)標注:標出詩節。 識記:標出生字、新詞及不認識的字詞,問一問,記一記。

        想想:結合“我知道”中的兩條消息,想:雷鋒叔叔,在哪里?(討論) v討論小組長檢查自學情況,教師巡視。

        師生流抽讀:開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音),舉手搶答組詞。

        齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍) 教師個案:

        1、配樂誦讀

        2、學生按自學四步驟學習課文。

        3、檢查自學情況:

        ①小老師領讀生字

        ②小組開火車讀

        ③認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要

        ④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。

        ⑤擴詞。

        ⑥全班交流,說說自己用什么辦法把生字記住的。

        ⑦同桌互相檢查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。

        ⑧指名分節讀詩歌,正音。

        三、寫字指導。

        1、觀察我會寫的字,說發現。

        2、范寫以下幾個字:滴:右半部,不要寫成“商”。灑:不要寫成“酒”。泥:字右下的.“匕”先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。

        3、學生練比,教師巡視指導。(播放古箏曲)

        4、展示交流。

        教師個案:范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結構。上面部分要寫得扁以些,現面的是個“目”,要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。

        四、認讀新詞

        (投影出示)冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘

        五、重點識字:

        (讀不熟的字放到句子中記一記)

        六、同桌互讀,打五角星。

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