教案(一年級上冊第六、七單元)

時(shí)間：2021-06-13 20:56:20 教案我要投稿

教案(一年級上冊第六、七單元)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

教案(一年級上冊第六、七單元)

　　1、會認(rèn)“忘、挖、井”等12個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字；

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情；

　　3、初步理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課生字、新詞，能正確讀寫，熟讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) 初步理解“吃水不忘挖井人”的意思。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(初讀感知課文，解決生字詞)

　　一、直接導(dǎo)入，讀懂課題

　　1、隨題識字：

　　（板書課題）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)哪一課？（生朗讀課題）

　　課題中有三個(gè)生字，我還沒有教，你們就會讀了？誰再來讀一讀？（連續(xù)請數(shù)名學(xué)生朗讀）齊讀，要求讀正確、響亮。

　　設(shè)計(jì)意圖：目的在于認(rèn)識生字“忘”“挖”和“井”，分散識字。

　　2、感情朗讀：

　　誰愿意一個(gè)人來讀？（根據(jù)學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)突出“不忘”二字）相信你真的忘不了了。

　　我們一起來讀！吃水的時(shí)候，不能忘記誰？（指導(dǎo)學(xué)生突出“挖井人”）齊讀、個(gè)讀

　　設(shè)計(jì)意圖：題目雖然短，但在題目當(dāng)中包含了很多和課文內(nèi)容相關(guān)的信息，在多種形式的朗讀中，不但讀書水平得到了鍛煉，而且為后面的'學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。學(xué)生的朗讀也從讀正確到讀出了感情。

　　二、整體感知，自讀自悟：

　　1、自由練讀：

　　剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文，老師不教你們有沒有信心把它讀得正確、流利？那好，給大家八分鐘的時(shí)間，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。把課文讀正確。你想怎樣讀就怎樣讀。讀完后，我們來比一比。

　　設(shè)計(jì)意圖：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）

　　2、課堂展示練讀情況：

　　現(xiàn)在我們來一場朗讀挑戰(zhàn)賽。請你找一個(gè)平時(shí)朗讀比你稍微好的同學(xué)。你向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生分組）由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的，兩人比一比，看誰讀得更好。其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：比賽讀讓學(xué)生始終處于一種積極主動(dòng)興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中學(xué)生參與面也廣。

　　3、師生比賽讀：

　　看你們讀得這么有味道，老師也想來讀一讀，可以嗎？那你們就是評委哦，敢不敢給老師提意見？（朗讀第三自然段，故意讀錯(cuò)“井”和“戰(zhàn)士”兩個(gè)詞語）

　　學(xué)生從正確流利與感情兩個(gè)方面為老師提出意見。

　　聽了同學(xué)們提出的意見，老師想再讀一遍，可以嗎？（師有感情朗讀第三自然段）

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