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      小足球賽教案實(shí)錄

      時(shí)間:2021-06-13 20:58:10 教案 我要投稿

      小足球賽教案實(shí)錄

        教學(xué)要求:

      小足球賽教案實(shí)錄

        1、通過(guò)看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

        2、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

        3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。

        4、有感情地朗讀課文。

        5、學(xué)習(xí)觀察人物,練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

        教具準(zhǔn)備:

        幻燈

        教學(xué)時(shí)間:

        三課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、出示圖,導(dǎo)入新課。

        1、圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        2、板書(shū)課題,概述課文大意。

        二、初讀課文,理解圖意。

        1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

        2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。

        (1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門(mén)?

        (2)作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的?

        (3)作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀眾的?

        三、初步整體理解課文。

        1、指名按自然段朗讀課文。

        2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]

        四、對(duì)照?qǐng)D,理解第一段。

        1、指名朗讀第一段。

        2、教師提問(wèn):

        (1)這一段有幾句話?每句話說(shuō)的是什么?

        (2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?

       。3)第二句話中的“又”字說(shuō)明什么?

        3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門(mén)及觀眾。

        4、齊讀第一段。

        五、理解第二段。

        1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。

        2、默讀這段課文,畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子,找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

        3、用自己的話講述小守門(mén)員的'動(dòng)作和神態(tài)。

        4、指名讀后兩句,說(shuō)說(shuō)這兩句話講的是誰(shuí)?“候補(bǔ)”是什么意思?“好像是修補(bǔ)”說(shuō)明什么?

        5、齊讀第二段。

        六、理解第三段。

        1、默讀課文,觀察圖畫(huà),思考:

       。1)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀眾?

       。2)作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的?

       。3)從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩?

        2、指名朗讀第三段。

        3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作,想象球賽的激烈場(chǎng)面。

        4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。

        “索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)

        “局勢(shì)”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他為什么看得那么津津有味?

        5、齊讀后三段課文。

        七、聯(lián)系課文觀察圖畫(huà),指名說(shuō)圖意。

        第二課時(shí)

        一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        二、復(fù)習(xí)生字。

        1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。

        2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        三、指導(dǎo)造句。

        1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

        2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。

        3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話,再進(jìn)行書(shū)面造句。

        四、布置作業(yè):

        1、熟讀課文。

        2、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài),為練習(xí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備。

        第三課時(shí)

        一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫(xiě)對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

        二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問(wèn)題。

        (1)明確描寫(xiě)內(nèi)容。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

        (2)要按一定順序描寫(xiě)事物。

       。3)用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順連貫,把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚。

        (4)不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典,也可以問(wèn)老師,不要問(wèn)同學(xué),以免打斷別人的思路。

        三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆。

        四、學(xué)生寫(xiě)片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        五、指名讀寫(xiě)好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。

        六、課堂小結(jié)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        18小足球賽

        小守門(mén)員

        叔叔 憶 足球 看 小觀眾

        精彩場(chǎng)面

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