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      2年級上冊語文識字5教案

      時間:2021-06-14 14:50:05 教案 我要投稿

      蘇教版2年級上冊語文識字5教案

        教學目標:

      蘇教版2年級上冊語文識字5教案

        1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

        2.認識冬天的氣候特征,不畏嚴寒生長的植物,在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。

        3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。

        4.培養學生觀察能力,用“有的……有的……”說一段話。

        教學重、難點:

        圖文結合,理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

        教學時間:

        2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、談話導入

        1. 小朋友,你們現在都穿什么衣服啦?你發現周圍有什么變化嗎?

        2. 冬天已經來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

        二、看圖說話學詞語

        1. 請小朋友仔細觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時候要按照一定順序,可以從遠到近,也可以從上到下。)

        2. 老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應的圖下方嗎?

        ⑴生讀詞卡,貼詞卡。

        ⑵交流:冬天到了,天氣怎樣?

        哪些植物躲到洞里過冬了?

        哪些植物不怕冷呢?

        小朋友們在干什么?

        你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

        4. 學習生字詞。

        ⑴想要讀好韻文,必須把生字詞語會讀了,讀準了才行。請小朋友根據拼音讀準詞語。

        ⑵“小老師”教學字音,必要時,教師幫助正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節;

        “刺、翠”的聲母都是平舌音。

        ⑶采用多種形式反復練讀,直到所有學生都能讀準每個字音。

        ⑷小朋友,有不理解的詞兒嗎?師生交流,共同解答。

        蟒蛇:我國最大的.無毒蛇,冬天要冬眠。

        蠟梅:因為蠟梅在每年的冬末開放,所以人們又稱它“臘梅”。

        5.練讀所有詞語。

        ⑴師先范讀,以“詞串”的形式讀,每個詞串內的詞讀得稍緊湊些。

        ⑵學生練讀。

        三、指導寫字

        1. 出示生字。

        雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩

        2. 開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?

        可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結構等方式記憶字形。重點指導:

        翠:小卒字頭上插羽毛。

        蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點。

        滑:三點水+骨(及時書寫骨的筆順)。

        繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。

        刺:左邊部分與木有關,中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。

        3. 指導書寫前四個字。

        ⑴認識新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發學生觀察比較,掌握兩者的區別。“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。

        ⑵自學筆順(見練習5)

        ⑶交流:你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

        ⑷學生認真描紅,教師巡視指導,糾正姿勢。

        四、布置作業

        1. 在《習字冊》上書寫生字。

        2. 誦讀詞串。完成同步導學1—6題。

        第二課時

        一、復習導入

        1. 認讀詞語卡片。

        2. 說說你記住了哪些字,可以幫它找個朋友嗎?

        二、朗讀感悟

        1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

        ⑴引導學生看圖說話。

        ⑵看看雪下得怎么樣,風吹在身上怎樣?指導讀好詞語。

        ⑶是啊,北風呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會有這種現象出現呢?

        對,這是因為北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。

        ⑷齊讀三個詞:寒流 北風 大雪。

        2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

        ⑴指名說,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞,好好欣賞一下它們吧!

        ⑵這么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

        ⑶這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個好聽的名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

        (相機提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領學生熟讀成誦!)

        ⑷冬天除了“歲寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?

        3. 植物們不怕冷,可小動物卻早早地躲進洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導說話)

        ⑴誰有本領讀好這三個詞的?指名讀。

        ⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽的,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

        這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動物冬眠嗎?

        4. 小動物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

        ⑴指名說,誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們在雪地里鍛煉,他們有的 ,有的 ,有的 ……

        ⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。

        ⑶那你們能用讀來表達對冬天的喜歡嗎?

        5. 誦讀詞串。

        6. 試著課文中的一個或幾個詞語說話,完成同步導學第8題。

        三、拓展延伸

        1. 小朋友,你們還知道哪些有關冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識,還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。

        2. 學生匯報交流。

        四、學習生字

        1. 出示剩余的4個生字,認讀。

        2. 檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。

        3. 你認為哪個生字最難寫呢?學生提出難寫的字,師生共同觀察應如何寫好它,師范寫并提示間架結構應如何擺好。

        4. 學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

        5. 教師巡視指導,糾正坐姿。

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