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      《在南極的日子》教案設計

      時間:2021-06-14 16:20:55 教案 我要投稿

      《在南極的日子》教案設計

        教學要求

      《在南極的日子》教案設計

        1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育。

        2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。

        3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。

        教學重點 學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

        教學難點 南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。

        課前準備 學生自己收集相關的文字、圖片等。

        教學課時 兩課時

        第一課時

        教學要求

        1、初讀課文,初步了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。

        2、有感情地朗讀課文。

        教學重點學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

        教學難點南極離學生的'實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。

        教學過程

        一、揭示課題,讓學生說說課前收集的有關南極的資料

        二、閱讀“閱讀提示”,讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。

        三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。

        課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。

        要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯系上下文讀懂意思。余下問題,小組內解決,最后把沒讀懂的內容記在紙上。

        四、檢查自學情況

        1、小組代表提出不理解的詞語和句子,集體交流解疑。

        2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見所聞,從中對作者有機會到南極去產生羨慕之情。

        五、再次細讀課文

        1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子,加以體會。

        2、在個人體會的基礎上,同桌或小組討論交流,從而達到從內容到思想讀通全文,受到課內人物思想感情的感染。

        六、有感情地朗讀課文。

        第二課時

        教學要求

        1、通過學習課文,了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。

        2、了解日記的寫法,培養學生記日記的興趣。

        3、繼續有感情地朗讀課文。

        教學重點指導學生了解日記的寫法,培養學生記日記的興趣。

        教學難點掌握日記的格式。

        教學過程

        一、導入新課,明確要求

        學習作者的敘述文體,了解日記的寫法,掌握日記的格式,培養大家記日記的興趣。

        二、閱讀課文,學生自主歸納出五則日記的共性特點。

        三、匯報自學情況

        在學生發言的基礎上,歸納出日記的格式和寫法。

        格式上:1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文,正文內容較多時,可以分段寫。

        內容上:一般是記當天的事。

        寫法上:1、日記的寫法比較自由,想怎么寫就怎么寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結構;2、做到條理清楚,語句通順,正確使用標點符號,不寫錯別字。

        四、小練筆自己寫一篇日記

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