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      大班科學(xué)教案:動物和天氣

      時間:2021-06-14 19:34:40 教案 我要投稿

      大班科學(xué)教案:動物和天氣

        目標(biāo):

      大班科學(xué)教案:動物和天氣

        1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

        2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣;

        3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

        重點(diǎn):

        激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

        難點(diǎn):

        1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

        2.能運(yùn)用新學(xué)的'知識進(jìn)行判斷。

        準(zhǔn)備:

        多媒體課件,氣象牌(人手一份)

        過程:

        引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

        一、引出課題

        1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報]

        “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

        2. 老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

        二、 一看

        1. 播放[螞蟻上樹]

        老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

        “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅!秉c(diǎn)擊[螞蟻]

        “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

        2. 點(diǎn)擊[選擇]

        還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看

        你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

        “請你來說說,誰能預(yù)報氣象?”

        教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來預(yù)報的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

        教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”

        三、 聽一聽

        “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

        ①播放[青蛙知了]

        “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。”

        ②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

        ③播放[雞]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

        四、 小小氣象員

        ① 介紹游戲的題目

        ② 介紹晴雨牌的用法。

        ③ 教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述,幼兒翻牌。

        五、 活動延伸:

        請你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

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