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《小東西》一年級教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 能看圖，按圖序，有想象地講小東西的故事。
2 能跟著老師流利地讀課文，知道課文一共有8句話，初步知道自然段的標(biāo)志。
3 認(rèn)識“蛋殼、幾步、太暗了、又大又亮”這四個詞，會寫“東、西、幾”這3個字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
咱們一（3）班的小朋友真能干，一雙雙小眼睛看著老師。
一 揭示課題。
1 老師讓你們看一樣?xùn)|西。展示課件：一個蛋滾出來！
師：這是什么？
生：這是一個蛋。
2 出示“蛋”字。（在蛋的中間）。
師：這是什么蛋？
生：雞蛋。
生：鴨蛋。
生：恐龍蛋。（教師及時表揚）
3 師：外面硬硬的是什么呀？展示課件：蛋殼一閃一閃。出示“蛋殼”兩個字。
4 指名讀。
二 整體感知課文。
1 教師拿著蛋，靠近學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生聽聽蛋里面有什么。
師：里面是什么呀？里面好像有聲音哎！你聽到了什么聲音？
2 教師自然地自問自答。有一個小東西，住在蛋殼里。他覺得這個家太小太暗了。
師：里面有什么？
生：里面有個小東西。出示“小東西”。
3 師：故事里講了小東西什么事啊？
生：小東西說里面太擠了。
生：小東西說里面太暗太悶了
師：小東西，扭了扭身子，蛋破了！他抬起頭來，外面又大又亮。他站起來，搖搖晃
晃地走了幾步。他會走路了。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
這故事有趣不有趣啊！
三 看圖把握故事。
1 師：老師把這個故事畫成了圖畫。出示課件圖。
哦，我把順序搞錯了，誰愿意來幫幫忙啊？
學(xué)生說，教師給每幅圖按順序標(biāo)上序號！
教師和學(xué)生一起拖動鼠標(biāo)調(diào)整順序。
2 為什么要這樣排？
3 看圖講故事。
四 學(xué)習(xí)課文。
（一）
1 課件出示第一段。
師：誰會讀？指名讀。
（表揚：沒開始學(xué)，你就讀得這么好，真不簡單。我也來試試，和你比一比。）
2 教師范讀。老師讀得怎么樣？
誰也像老師一樣讀一讀，超過老師。
3 指名讀。（提出不同的要求）
4 課件將“蛋殼”這個詞變紅。問：這個詞認(rèn)識不認(rèn)識？指名讀。
5 課件將“太小太暗”這個詞變紅。問：這詞認(rèn)識嗎？指名讀。把握“暗”的讀音。
6 兩句話連起來會不會讀？先學(xué)生自由準(zhǔn)備，再個別讀，然后齊讀。
7 如果你住在這個蛋里，覺得怎么樣？（學(xué)生說話訓(xùn)練。）
8 你說這個“太小太暗”，該怎么讀？指名讀。連起來讀一讀。師生共同評一評。
（二）
1 課件出示第二段1、2兩句。（咱們比一比，誰讀得好！）指名讀。（俞老師向你學(xué)習(xí)，
也來讀一讀。）再指名讀。
2 理解“扭一扭”。
師：老師教你一個辦法，你也把身子扭一扭，就會讀好了。
學(xué)生邊讀邊做“扭一扭”這個動作。課件將“扭一扭”變紅。
師自然地引出“啊！蛋破了。”
3 課件出示第三句話。
師：你說，它從蛋殼里出來，看到了什么？
生：它看到了藍(lán)天、白白的云，還有太陽。
生：它還看到了飛翔的小鳥，紅紅的小花，綠率副的草地。
……
師：它看到了很多從來也沒有看到過的東西。
4 指名讀。
5 蛋殼里面怎么樣的？課文中
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