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      《為了妹妹》教學教案

      時間:2021-06-15 13:15:37 教案 我要投稿

      《為了妹妹》教學教案

        教學目標:

      《為了妹妹》教學教案

        1.知識能力目標:學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解詹尼獻血給妹妹的故事,培養學生的朗讀能力和理解能力。

        2.過程與方法目標:引導學生自主、合作、探究,從而感受兄妹情深。

        3.情感態度價值觀:通過閱讀體會感人的兄妹親情,學習詹尼的奉獻精神。

        教學重點:

        有感情地朗讀并體會兄妹親情。

        教學難點:

        抓住獻血前后詹尼的表情變化,揣摩人物的內心活動。

        教學準備:

        教科書、課件。

        教學流程:

        一、聯系生活,故事導入

        1.教師講述故事,播放課件創設情境。

        故事發生在一對兄妹身上,在很小的時候他們就失去了爸爸和媽媽,只有他們兩個人相依為命,哥哥照顧著妹妹,妹妹依靠著哥哥,過著艱難的生活。可是,不幸卻再次降臨到他們身上,妹妹不幸染上重病,她躺在醫院的病床上,流著眼淚對自己的哥哥說:“哥哥,我會死嗎?哥哥我害怕。哥哥救救我,救救我……”醫生對男孩說只有他的血才能救妹妹的性命。

        2.引出題目,齊讀課題。

        那么,男孩愿意冒著生命危險救自己的妹妹嗎?我們來學習第7課《為了妹妹》。

        【評析:利用故事導入,設下懸念,可以調動學生的學習積極性,激發學生的求知欲望,同時走進教學情境。】

        二、圍繞生活,整體感知

        1.同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,利用工具書或請教其他同學掃清文字障礙。

        2.同桌一起讀課文,按自然段的順序輪流讀,然后標出自然段。

        3.請7名同學每人讀一個自然段,其他同學思考:詹尼救自己的'妹妹了嗎?

        (師聽匯報,板書:詹尼、輸血、妹妹。)

        【評析:不同要求、多種形式的讀,不但可以使學生讀得有興趣,也可以切切實實鍛煉學生讀書的能力,使學生的讀書活動變得愉悅而有實效。同時要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文,并在此基礎上進行有效的整體感知。】

        三、走進生活,精讀悟情

        1.請同學們自讀課文第1、2自然段。

        思考:當醫生詢問男孩是否愿意獻血時,男孩有什么樣的反映?(匯報:男孩開始猶豫、顫抖,終于同意了。)

        2.引導學生理解:猶豫、顫抖、愿意。

        師:說明男孩同意是有一個思考的過程的。如果你就是那個男孩,你為什么猶豫?誰愿意和大家分享你的感受?(生匯報感受。)

        師:是啊!詹尼的年齡和你們相仿,他只是一個孩子,所以他猶豫了、顫抖了,可是他愛妹妹勝過愛自己,為了妹妹,他付出一生也是心甘情愿,請大家帶著詹尼對妹妹的愛,讀出他的勇敢。(生自由練讀,師適當指導。)

        3.指導學生通過朗讀自學3、4自然段。

        思考:

        (1)第3、4自然段中重復出現過一個詞“微笑”,既然男孩害怕了,為什么對妹妹還微笑呢?指出瘦弱——強壯是—對反義詞,選擇一個詞造句。(明確男孩微笑是為了不讓妹妹擔心,是愛妹妹的一種表現。)

        (2)為什么這兩段中反復出現“微笑”這個詞,它對烘托詹尼的人物形象有什么作用?(抓住重復出現的詞語,反復體會,感受詹尼的勇敢和對妹妹的愛。)

        4.師生分段讀5、6、7段。

        思考:

        (1)詹尼會死嗎?

        (2)詹尼開始為什么會認為自己會死,他把自己的疑問告訴了醫生,醫生是怎么回答的?

        (3)在這部分中重復出現詞語“顫抖”,它的作用是什么?

        (4)是什么促使詹尼自愿地為妹妹獻出鮮血的呢?

        【評析:這一環節,抓住關鍵詞“猶豫、微笑、顫抖、愿意”,通過聯系生活實際、想象再現情景,針對矛盾心理的句子進行探究,進一步感悟詹尼從害怕到勇敢的轉變過程,感受詹尼對妹妹的愛。】

        四、深入生活,拓展升華

        師:是呀!詹尼這么勇敢地輸血給妹妹,還要分給妹妹50歲的壽命,這都是因為他對妹妹那種深深的愛。如果你是詹尼你會冒著生命危險救妹妹嗎?(生齊答:會。)

        師:老師相信如果遇到這樣的事,你們也會成為勇敢的詹尼。此時此刻,如果這個孩子就站在你的面前,你最想說的是什么呢?把你最想說的話寫下來。

        師:老師可以告訴大家一個小常識。(出示獻血車圖片,進行介紹。)輸血是需要血型相配合的,只有血型相同的人才能互相庋?6?遙?籽?換岫隕硤逶斐捎跋臁O籽?螅?恍枰?桓鱸倫笥揖涂梢曰指礎C磕耆??加行磯噯宋蕹ハ籽畢籽?芷鸕椒臘┑淖饔茫?兄?諫硤褰】怠?/P>

        【評析:讓學生與課文中的人物直接對話,有效拓展延伸。學生的情感一旦被激發,其創造力難以想象,這些不僅是他們語文水平提升的體現,更是他們心靈受到震撼,情感得以升華的體現。這樣培養了學生的表達能力和思維創造能力。同時,向學生介紹課外的有關獻血的常識,使學生的知識面得以拓展。】

        五、教師歸納、總結全文

        (播放歌曲《愛的奉獻》。)同學們,人的生命只有一次,所以生命是寶貴的、無價的。正因為如此,我們更應該學習詹尼的勇敢、善良,學習他的無私奉獻。如果世界上的每一個人都對親人、朋友,甚至對那些不相識的人獻出自己的愛,相信世界會變得更美好!

        六、布置作業

        本節課,大家的感受都很深,回去以后讓我們親自實踐一下,每人做一件對別人獻愛心的事,下節班會課與大家分享。

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