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      《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-10-18 12:14:19 煒亮 教案 我要投稿
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      《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì)(通用7篇)

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

      《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì)(通用7篇)

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 1

        教材分析

        1、課標(biāo)中指出“了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活得關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。”本單元的主題是“家鄉(xiāng)哺育著我”。本課是第二課,是在第一課《我在地圖上找到了家》的延伸,是對(duì)第一課知識(shí)的鞏固,是對(duì)家鄉(xiāng)的深化認(rèn)識(shí),是讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光、特色風(fēng)味小吃等方面,感受家鄉(xiāng)的山美水美,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

        2.學(xué)習(xí)本課是讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的道理,通過(guò)學(xué)習(xí)和考察認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山和水,通過(guò)讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)等活動(dòng),了解家鄉(xiāng),懂得家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì),體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。

        3、教學(xué)時(shí)數(shù);2課時(shí)。

        學(xué)情分析

        1.作為中年級(jí)段的學(xué)生,他們對(duì)家鄉(xiāng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),本課通過(guò)唱歌贊家鄉(xiāng),通過(guò)介紹景、物風(fēng)光夸家鄉(xiāng),通過(guò)導(dǎo)游推介家鄉(xiāng),學(xué)法符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

        2.從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線是:學(xué)習(xí)第一部分“美麗富饒的家鄉(xiāng)”讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)第二部分“我為家鄉(xiāng)做廣告”這一主題,讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)介紹給別人,主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的才能,懂得愛(ài)家鄉(xiāng)就要人人努力建設(shè)家鄉(xiāng),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,以科學(xué)的發(fā)展觀看家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

        3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):

        一、在學(xué)生了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的山、水自然風(fēng)光以及特產(chǎn)后,領(lǐng)悟到“一方水土養(yǎng)一方人”,學(xué)會(huì)思考如何使家鄉(xiāng)走向致富之路。

        二、在推介家鄉(xiāng)時(shí)懂得如何介紹家鄉(xiāng),吸引投資、發(fā)展旅游,給家鄉(xiāng)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高人民的生活水平,建設(shè)富裕家鄉(xiāng)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過(guò)學(xué)習(xí)和探究,使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),并知道他們與人們生活的.關(guān)系,領(lǐng)悟“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。

        2.通過(guò)學(xué)習(xí)和考察,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

        3.通過(guò)唱家鄉(xiāng)、說(shuō)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等活動(dòng),使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng),思考如何

        發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì),把家鄉(xiāng)建設(shè)得更快、更好,體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):說(shuō)家鄉(xiāng),就是要認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的物產(chǎn),由此產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        難點(diǎn):夸贊、推介家鄉(xiāng),就是要懂得向客人介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、物產(chǎn)宣傳家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)。

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 2

        一、教案背景

        1、面向?qū)W生:二年級(jí)小學(xué)生

        2、學(xué)科:品德與生活

        3、課時(shí):1課時(shí)

        4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等

        二、教學(xué)課題

        在《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課中,利用多媒體信息技術(shù)教育手段,讓學(xué)生看到祖國(guó)山河的錦繡與壯麗,開闊了小學(xué)生的視野,在心靈深處留下了印記。與此同時(shí),我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來(lái),制成美麗的相冊(cè)課件,在課堂上展示給小學(xué)生,讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨,從而使學(xué)生覺(jué)得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛(ài),長(zhǎng)大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,為此而努力學(xué)習(xí)。

        三、教材分析

        1、教材內(nèi)容:人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一個(gè)主題。

        2、教材內(nèi)容的理解分析:《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景,通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。

        3、教學(xué)目標(biāo)

        (1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        (2)能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

        (3)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

        4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (1)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        (2)能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式收集資料。

        (3)能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

        5、教學(xué)準(zhǔn)備:自己拍攝家鄉(xiāng)(池南區(qū))制成的相冊(cè)課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國(guó)秀美山河的多媒體課件、長(zhǎng)白山南坡景點(diǎn)相冊(cè)、錄音機(jī)

        四、教學(xué)方法

        討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問(wèn)、欣賞、講故事、講授等。

        五、教學(xué)過(guò)程

        活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境:激趣導(dǎo)課

        師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?

        生:喜歡。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都去過(guò)什么地方?

        生:大連

        生:北京

        生:青島

        生:長(zhǎng)白山

        ……

        師:感覺(jué)如何?

        生:都很美

        ……

        師:是啊,北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美呢?看看下面老師拍攝的圖片吧!

        【課件出示:家鄉(xiāng)相冊(cè)】

        師:說(shuō)說(shuō)從畫面上看到了什么?

        生:大江和大樹

        生:長(zhǎng)白山天池

        生:人參

        生:滿地漂亮的野花

        生:還有瀑布

        ……

        師:這就是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng),板書課題:我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水

        活動(dòng)二合作體驗(yàn):模仿表演

        師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)在哪里?

        生:漫江

        生:松江河

        師:這樣說(shuō)有的人還是不知道的,要說(shuō)清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,明白了嗎?

        生:學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置

        師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊?

        生:喜歡

        生:想的

        師:那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧!

        生:扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)

        師:請(qǐng)扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄?qǐng)觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)

        活動(dòng)三自主探究:展示家鄉(xiāng)

        【課件出示】長(zhǎng)白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片

        師:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        生:高山花園

        ……

        生:真美!

        ……

        師:是啊,這就是我們的家鄉(xiāng)(板書:山美、水美、五谷香)看看我們居住的地方,你最喜歡哪里?把你最喜歡、最熟悉的地方,用彩筆畫下來(lái)吧!

        組:交流展示,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。

        生:介紹自己的作品。

        師:出示彩圖畫

        生:讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫,把小詩(shī)給補(bǔ)充完整。

        生:回報(bào)自己的作品。

        師生:共同評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

        活動(dòng)四交流感悟:說(shuō)說(shuō)和唱唱

        師:講述《金日成小山》的故事

        師:誰(shuí)還知道家鄉(xiāng)的那些事情?

        生:交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。

        生:抗洪的故事。

        ……

        師:家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事,你發(fā)現(xiàn)還有什么?

        生:二人轉(zhuǎn)

        生:人參

        生:天麻

        ……

        師:出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的,自己制作的茶葉,是純綠色的,沒(méi)有污染的.“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn),經(jīng)常吃對(duì)我們的身體有很多的益處。(板書:家鄉(xiāng)特產(chǎn))

        師:剛才同學(xué)說(shuō)了,家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”,那么誰(shuí)來(lái)給大家表演一下呢?

        生:表演“二人轉(zhuǎn)”。

        生:扭起秧歌。

        ……

        師(小結(jié)):我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),會(huì)更加美麗可愛(ài);希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后用我們的智慧來(lái)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)!

        板書設(shè)計(jì)

        我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水

        山美水美

        風(fēng)景名勝——長(zhǎng)白山

        六、教學(xué)反思

        在《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí),我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長(zhǎng)白山的圖片,分別制作成相冊(cè),做成課件,應(yīng)用于課堂教學(xué),使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解,從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛(ài)家鄉(xiāng)的過(guò)程得到了升華。

        在教學(xué)中,圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說(shuō)說(shuō)唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力,讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng),從而愛(ài)家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成,達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知識(shí)與能力

        (I)了解家鄉(xiāng)的一景一物。

        (2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。

        (3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

        2.情感與態(tài)度

        培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。

        3.行為與習(xí)慣

        (1)熱愛(ài)家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力,保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

        (2)能講述家鄉(xiāng)的故事。

        4.過(guò)程與方法

        利用圖片、視頻和調(diào)查討論,充分地了解家鄉(xiāng),從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1.重點(diǎn)

        了解家鄉(xiāng)周圍的景物,會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。

        2.難點(diǎn)

        講述家鄉(xiāng)的故事。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備

        1.人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。

        2.課件。

        3.家鄉(xiāng)的圖片。

        學(xué)生準(zhǔn)備

        卡紙、剪刀、雙面膠。

        教學(xué)過(guò)程

        一、歌曲導(dǎo)入

        師:小朋友們,你們好!老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽的歌曲。(播放《我的家鄉(xiāng)》)

        二、我的家鄉(xiāng)在這里

        師:家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方,也是我們生活的地方,你的家在哪里?

        生紛紛回答。

        師:出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。

        生1:我的家在草原上,藍(lán)天、綠草真漂亮。

        生2:我家在山腳下,村前還有一條彎彎的小河。

        生3:我家住在黃土高坡上,還可以吹嗩吶。

        生4:我家住在城市里,小區(qū)建設(shè)了公園,還有很多的健身器材。

        師:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。可是,當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的.詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,要注意安全。

        三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

        師:你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?

        生思考回答。

        師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。

        廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng);

        安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái);政務(wù)大樓;

        江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門,是南京的一處古城門;

        湖南省的標(biāo)志性建筑——長(zhǎng)沙岳麓書院,是我國(guó)古代四大書院之一;

        云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔,又名慧光寺塔;

        四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋,取“天上鵲橋,地上廊橋”之意;

        山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺,位于太原市城區(qū)東南方向。

        師:除了標(biāo)志性建筑外,你家周圍有哪些景色?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫下來(lái)吧!

        生畫自己家周圍的美景。

        師出示兒歌:

        我家門前小池塘,

        白天抱著金太陽(yáng),

        小鳥和彩云,

        都愛(ài)來(lái)照相;

        晚上搖著銀月亮,

        小魚和星星,

        悄悄捉迷藏。

        【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。】

        四、家鄉(xiāng)的故事

        課件出示:

        我愛(ài)家鄉(xiāng)的山,我愛(ài)家鄉(xiāng)的水,

        家鄉(xiāng)的一草一木都很美。

        蔥綠的田野里有媽媽的身影,

        田間的小路印下我的腳印。

        我畫下她可愛(ài)的樣子,

        講一講她動(dòng)人的故事。

        師:你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。

        (提示:可以是家鄉(xiāng)的某些傳說(shuō),可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)

        生分小組講述并分享。

        課件出示教材第53頁(yè)圖片。

        師:你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?

        學(xué)生分組回答。

        師:你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么?

        學(xué)生討論交流。

        【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事,從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】

        板書設(shè)計(jì)

        我的家鄉(xiāng)在這里(不能對(duì)陌生人說(shuō)自己家的詳細(xì)地址)

        我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

        家鄉(xiāng)的故事

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 5

        教學(xué)目標(biāo)

        情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        行為與習(xí)慣:養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。

        知識(shí)與技能:了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

        過(guò)程和方法:學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用;在老師的幫助下,匯總、表達(dá)獲得的信息;樂(lè)意和同伴合作、交流,共同分享成果與快樂(lè)。

        學(xué)情分析

        從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長(zhǎng)、生活的地方是熟悉的,是感到親切的,與一年級(jí)相比,他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多,對(duì)周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展,他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方,但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒(méi)有形成具體印象,對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深,更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。

        從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,家鄉(xiāng)是自己生長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子,平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍,社會(huì)交往活動(dòng)較少,生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生,家鄉(xiāng)的山和水都是一樣,要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受,很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛(ài)。

        通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的,對(duì)“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的,無(wú)意識(shí)的,盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系,但是缺少對(duì)家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。

        因此,針對(duì)以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,教師在教學(xué)中可通過(guò)模擬導(dǎo)游、讀讀詩(shī)歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景,了解家鄉(xiāng)的故事,體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活,從而激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

        教學(xué)難點(diǎn)

        通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。

        學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫紙和彩筆。

        課時(shí)安排

        2課時(shí)。

        第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。

        第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事,家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程

        第1課時(shí)

        活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)

        1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入:[播放動(dòng)畫:韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]

        (1)提問(wèn):同學(xué)們聽過(guò)這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?

        (2)提問(wèn):這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情。那么,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?

        (3)小結(jié):每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

        2.提問(wèn):你的家鄉(xiāng)景色怎么樣,有哪些吸引你的地方呢?

        (1)[播放視頻:家鄉(xiāng)的風(fēng)光]

        (2)提問(wèn):誰(shuí)愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?

        引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。

        (3)提問(wèn):除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛(ài),你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?

        引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂(lè)生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。

        (4)提問(wèn):聽到大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹,想到自己家鄉(xiāng)的美景,如果讓你對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)一句贊美的話,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

        (板書:我愛(ài)我的家鄉(xiāng))

        3.模擬表演:我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)

        帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的地名,介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。

        4.活動(dòng):猜猜看

        請(qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,說(shuō)出這里的特點(diǎn),請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里。

        5.小結(jié):家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方,這里的山、這里的水,讓我們感到無(wú)比親切,我們愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水!

        板書:我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

        【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲引出話題后,借助范例,引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么,感受家鄉(xiāng)的美。】

        活動(dòng)二贊美我的家鄉(xiāng)

        1.提問(wèn):每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng),要是讓

        你來(lái)贊美你的家鄉(xiāng),你會(huì)采用什么樣的方式呢?

        2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)

        (1)學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境,在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來(lái),并與大家一起交流。

        (2)學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲,可以學(xué)著唱一唱。

        (3)教師出示小詩(shī):學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫,并有感情地讀出來(lái),進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        [播放課件:兒歌]

        3.集體交流:請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。

        引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng),通過(guò)多種方式,便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。

        【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開放性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動(dòng),抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】

        4.總結(jié):我們都有自己的家鄉(xiāng),這里是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方,我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)!

        (板書:這里是生我養(yǎng)我的地方)

        【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動(dòng),進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。】

        板書設(shè)計(jì)

        我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

        這里是生我養(yǎng)我的地方

        第2課時(shí)

        活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事

        1.故事導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?

        2.[播放課件:家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的.傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫和“樂(lè)山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。)

        (1)討論:這些故事講的都是哪些地方的事情呢?

        (2)提問(wèn):通過(guò)這些故事,你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f(shuō)?

        (3)討論:在我們生活的地方,你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎?

        (4)教師講述故事:自己家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。

        (5)小結(jié):不同的地方會(huì)有一些不同的傳說(shuō)故事,每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽的傳說(shuō),這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。

        【設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)的動(dòng)人的傳說(shuō)故事,感知家鄉(xiāng)的文化。】

        活動(dòng)二家鄉(xiāng)的歌

        1.過(guò)渡:除了傳說(shuō)故事,你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?

        2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]

        3.討論:每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么?

        4.小結(jié):我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯樱L(fēng)土人情不一樣,流傳的戲曲也不一樣,都帶有不同地區(qū)的特色,是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。

        5.提問(wèn):你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱,演一演吧!

        6.總結(jié):我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

        (板書:我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水)

        【設(shè)計(jì)意圖:從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化。】

        板書設(shè)計(jì)

        我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),明確我的家鄉(xiāng)的地理位置,了解家鄉(xiāng)的自然人文環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的美好。

        2、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、親近家鄉(xiāng)的情感。在生活中,愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、了解我的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。

        2、用自己喜歡的方式分享發(fā)現(xiàn)的美,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        真切的體驗(yàn)家鄉(xiāng)之美,由衷的熱愛(ài)家鄉(xiāng),更愿意創(chuàng)建家鄉(xiāng)的美麗。

        第一課時(shí)

        活動(dòng)一:我的家鄉(xiāng)在這里

        1、課前準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的照片,想一想準(zhǔn)備怎樣介紹自己家

        鄉(xiāng)的山和水。

        2、教師講述:每個(gè)人都有自己生活的地方,這個(gè)地方就是家鄉(xiāng)。這是老師的家鄉(xiāng)

        (出示照片),我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹成蔭,是一座美麗的.城市。

        3、分享:學(xué)生描述自己眼中的家鄉(xiāng),與同學(xué)分享。

        (1)提示學(xué)生可以采用這樣的表達(dá)方式:我的家鄉(xiāng)在,它是 ,它有 ,我最喜歡。

        (2)學(xué)生也可以采用其他的分享方式,描述或展現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。

        4、感悟:在了解和欣賞了生活所在地的環(huán)境和景色的基礎(chǔ)上,學(xué)生表達(dá)感悟。

        5、閱讀:閱讀教材第50頁(yè)的內(nèi)容,了解其他小朋友的家鄉(xiāng)(教師也可補(bǔ)充素材)。

        6、小結(jié):通過(guò)描述自己生活的地方,大家對(duì)家鄉(xiāng)有了初步認(rèn)識(shí)。

        【設(shè)計(jì)意圖】

        本活動(dòng)讓學(xué)生初步描述自己生活的地方,喚起對(duì)家鄉(xiāng)的回憶,幫助學(xué)生建立起清晰的

        “家鄉(xiāng)”的概念。

        第二課時(shí)

        活動(dòng)一:發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美

        1、課前活動(dòng):同學(xué)尋找家鄉(xiāng)之美,可以從不同方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,如家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的風(fēng)景等。

        2、小組活動(dòng):發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。

        (1)分享:在小組里分享自己的發(fā)現(xiàn),可以用照片等資料進(jìn)行講解。

        (2)交流:聽了小組內(nèi)其他同學(xué)的介紹,你從中知道了什么?

        3、討論:你們覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)美嗎?美在哪里?(教師指導(dǎo)學(xué)生可以向大家介紹自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)物產(chǎn),用圖片或繪畫描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景美,用歌聲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美等。)

        4、朗讀:學(xué)生配樂(lè)朗讀教材第51頁(yè)的兒歌。

        我家門前小池塘,

        白天抱著金太陽(yáng),

        小鳥和彩云,

        都愛(ài)來(lái)照相;

        晚上搖著銀月亮,

        小魚和星星,

        悄悄捉迷藏。

        5、模擬活動(dòng):扮作小導(dǎo)游,介紹自己的家鄉(xiāng)。

        6、小結(jié):家鄉(xiāng)的一山一水、一石一溪就像一幅畫、一首詩(shī)、一首歌,我們感受到了滿滿的對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。大家的家鄉(xiāng)真美,你們用自己的方式發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。

        【設(shè)計(jì)意圖】

        本活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生用不同的方式記錄、分享家鄉(xiāng)的美,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉

        悅的情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        活動(dòng)二:講述家鄉(xiāng)的故事

        1、課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的故事,需要在以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)講述,如采訪爺爺奶奶或者爸爸媽媽、聽當(dāng)?shù)貜V播、閱覽當(dāng)?shù)貓?bào)紙、看街道的宣傳欄等。

        (2)拓展故事,如家鄉(xiāng)英雄人物的故事、美食的傳說(shuō)故事、當(dāng)?shù)馗枨墓适隆⑸缴剿膫髡f(shuō)故事。

        (3)可以在家里先講給家長(zhǎng)聽,讓家人提出建議。

        2、教師講述:教師可做示范,講述一個(gè)家鄉(xiāng)故事(用音頻、視頻等輔助)。

        3、召開故事會(huì):家鄉(xiāng)故事我來(lái)講。學(xué)生描述自己課前調(diào)查了解到的故事,用自己的方式進(jìn)行分享。

        4、教師提問(wèn):聽了家鄉(xiāng)的故事,你對(duì)家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)?

        5、討論:為了家鄉(xiāng)的山更青、水更綠、人更美,大家可以為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?

        6、小結(jié):通過(guò)課前查閱資料,調(diào)查了解家鄉(xiāng)的故事,同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)了。

        【設(shè)計(jì)意圖】

        本活動(dòng)通過(guò)講述家鄉(xiāng)的故事,引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)家鄉(xiāng)之情化作愛(ài)家鄉(xiāng)之行,增進(jìn)他們對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的熱愛(ài)。

        《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》教案設(shè)計(jì) 7

        教學(xué)內(nèi)容:

        我愛(ài)家鄉(xiāng)的 (習(xí)作訓(xùn)練)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

        2、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。

        3、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

        教學(xué)重點(diǎn): 如何把文章寫具體。

        教學(xué)難點(diǎn): 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋(gè)結(jié)尾。

        課前準(zhǔn)備:

        1、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。

        2、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

        3、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題

        師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《我愛(ài)家鄉(xiāng)的 》。那么,你們想一想,我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛(ài)的是什么?

        生(1):我最愛(ài)家鄉(xiāng)的高樓。

        生(2):我最愛(ài)家鄉(xiāng)的水泥路。

        生(3):我最愛(ài)家鄉(xiāng)的花。

        師:同學(xué)們,你們?cè)傧胍幌耄邩窃炱饋?lái)了,水泥路修成了,需要很多很多的錢,那么,這些錢又是這么得來(lái)的呢?

        生:是賣花賺來(lái)的錢。

        師:對(duì),可以說(shuō),花給花鄉(xiāng)人們帶來(lái)了致富,給花鄉(xiāng)人們帶來(lái)了幸福。值得我們愛(ài),值得我們稱贊!那么,同學(xué)們,今天的作文題目你準(zhǔn)備這樣補(bǔ)充完整呢?

        生:(齊聲回答)我最愛(ài)家鄉(xiāng)的花,初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文 - 第九冊(cè)語(yǔ)文 作文指導(dǎo)(第一課時(shí))》。

        二、明白習(xí)作要求:

        師:同學(xué)們,今天習(xí)作的要求是什么呢?

        生:(齊讀)文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容,自然簡(jiǎn)潔,不畫蛇添足。

        師:你們會(huì)寫文章的結(jié)尾嗎?“自然簡(jiǎn)潔,不畫蛇添足。”又是什么意思呢?同學(xué)們,你們要好好學(xué)習(xí),等會(huì)兒我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

        三、弄懂習(xí)作內(nèi)容:

        師:同學(xué)們,你們仔細(xì)看書,習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分?

        生:習(xí)作內(nèi)容分:一是給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的 》為題,先補(bǔ)充完整題目,再寫一篇作文,注意寫好結(jié)尾。

        師:對(duì)!那么,我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。

        四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾

        1、師:同學(xué)們,在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結(jié)尾。下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。

        生:(齊讀)結(jié)尾一段。

        師:你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在那里?

        生:這樣的結(jié)尾,好在事情寫完了,文章也自然結(jié)束了。

        師:對(duì),這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

        生:(討論)

        師:歸納。 板書:《貓》—————自然結(jié)尾。

        2、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾,你們讀了這個(gè)結(jié)尾,明白了什么?

        生:明白了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。

        師:對(duì)啊!文章的結(jié)尾一段很簡(jiǎn)潔地把全文總結(jié)一下,給我們留下一個(gè)總的印象。這種結(jié)尾方法常用在寫人或記事的文章中,也比較容易學(xué),而且很實(shí)用。那么,誰(shuí)給它起個(gè)名字?

        生:我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。

        師:好! 板書:《囑咐》?????總結(jié)全文

        3、師:我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾,給你留下了什么?

        生:給我留下了“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。”

        師:同學(xué)們,背篼里“盛著”的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火,怎么會(huì)是“一個(gè)勤勞的童年”呢?

        生:因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄(gè)童年時(shí)代都在背柴火。

        師:回答得很好!這種結(jié)尾比較含蓄,意思不是明白地告訴讀者,而是讓讀者去琢磨、去想象,常常采用形象化的手法。 那么,這種結(jié)尾叫什么呢?

        師生:共議、小結(jié)。 板書:《背篼》????-發(fā)人深思

        4、師:下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)里長(zhǎng)城》的'結(jié)尾,你們看結(jié)尾“巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城”呼應(yīng)開頭的什么?

        ,生:呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。

        師:對(duì)!那么“是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢?

        生:這一句好像是總結(jié)全文。

        師:對(duì),很好!這篇課文的結(jié)尾既呼應(yīng)開頭,又總結(jié)全文。同學(xué)們,這種結(jié)尾比較難掌握。我們給它個(gè)名字叫什么?

        生:齊聲回答:呼應(yīng)開頭。 板書:《萬(wàn)里長(zhǎng)城》???呼應(yīng)開頭

        師生:根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法:

        1、自然結(jié)尾————(《貓》的結(jié)尾)

        2、總結(jié)全文————(《囑咐》的結(jié)尾)

        3、發(fā)人深思————(《背篼》的結(jié)尾)

        4、呼應(yīng)開頭————(《萬(wàn)里長(zhǎng)征》的結(jié)尾)

        五、訓(xùn)練文章結(jié)尾

        師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法,下面我們用已學(xué)的知識(shí),給《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比,看誰(shuí)寫得好,寫得棒!

        生:獨(dú)立寫作。 ( 師:巡視指導(dǎo) )

        師:好,同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好,他用了什么樣的結(jié)尾方法?

        生1:朗讀自己寫的結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)自己所用結(jié)尾方法。

        生2:學(xué)法同上。

        生3:學(xué)法同上。

        生4:學(xué)法同上。

        師:同學(xué)們,你們仔細(xì)想一想,剛才發(fā)言同學(xué)的結(jié)尾好不好?好在哪里?那么,你喜歡這樣的結(jié)尾呢?

        生:同桌討論,學(xué)生自己體會(huì)。(不必回答)

        師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法,你在以后寫作時(shí)應(yīng)

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