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      新車-大班數學教案

      時間:2021-06-15 09:08:45 教案 我要投稿

      新車-大班數學教案

        活動目標:

      新車-大班數學教案

        1、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

        2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

        3、樂于與同伴、老師交流自己的發現,能在合作討論的基礎上發現問題。

        活動準備:

        教具:教師自己車的PPT。

        學具:兩人一張新車圖片,兩人一套數卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

        教學重點:

        了解幾個數字排列組合的規律。

        教學難點:

        尋找又快有全的排列組合方法。

        活動過程:

        一、在觀察的基礎上了解新車,引出課題

        1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

        幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

        教師小結:汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

        2、師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

        幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

        幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會飛吧!

        幼兒在介紹自己汽車的同時,教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

        師小結:只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

        3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?

        幼1:我見過奔馳跑車。

        幼2:我見過只有兩個座位的轎車。

        4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

        幼1:看汽車的顏色。

        幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風雪鐵龍。

        幼3:看汽車牌照。

        師小結:每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

        (教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點)

        二、第一次操作,學習三個數字的不同排列組合

        1、播放PPT“應老師的新車”,

        師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達。

        師:老師的車牌上有4 3 9三個數字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

        幼1:3 4 9

        幼2:4 9 3

        幼3:3 9 4

        幼兒兩人結對合作,用三張數卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)兒童

        2、展示車牌

        每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

        3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

        3 9 4 ┄┄

        師:看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

        幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

        教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。

        師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

        幼:9 4 3 9 3 4

        師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

        師小結規律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1

        (教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合,自己總結3個數字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學習能力的培養,這一環節較好地解決了本活動的重點)

        三、第二次操作,學習四個數字的不同排列組合

        1、師:在3、4、9中再加一個數字1,大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。

        2、師:想想用什么方法能又快又全排出來。

        3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數字的'不同排列組合。

        3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

        (在第一次操作基礎上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環節很好地解決了難點)

        四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

        出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

        1、師:應老師的車牌是4349,可是應老師還看見一個車牌也是4349,為什么會這樣?

        幼:顏色不同。

        師小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

        2、師:我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌,為什么會這樣?

        幼1:車牌上的漢字不一樣。

        幼2:英文字母也不一樣。

        3、師小結:車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

        (這一環節豐富了幼兒的知識面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數學在生活中的運用)

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