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      小學一年級語文下冊《月亮的心愿》的教案

      時間:2021-06-15 16:07:48 教案 我要投稿

      小學一年級語文下冊《月亮的心愿》的教案

        教學內容

      小學一年級語文下冊《月亮的心愿》的教案

        月亮的心愿

        教學課時

        第 二 課時

        教學課型

        閱讀課

        是否集體備課

        否

        教材分析

        《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學習,讓學生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產生愛家愛父母愛家里的每一個人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學會體貼家里的每一個人。

        《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內心情感變化為線索,先寫月亮為了孩子們的郊游,希望太陽公公讓明天的天氣好起來;接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個艷陽天,兩個孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。

        教學目標

        1.認識“簾、另”等14個生字,會正確書寫“女、氣”等6個生字。

        2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。

        3.結合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

        4.感受珍珍照顧媽媽,關心家人的美好行為。

        教學重點

        引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

        教學難點

        感受珍珍照顧媽媽,關心家人的美好行為。

        教學準備

        預設過程

        設計意圖

        一、復習導入

        1.認讀生字卡片:(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

        2.認讀帶生字的詞語

        3.教師配樂朗讀課文,學生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?

        二、圖文結合,朗讀感悟新課標第一網

        1.學習1.2自然段(月亮的第一個心愿)

        A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)

        B、看,小女孩睡得多香啊!這段我們應該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

        C、假如現在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”,誰能用商量說一句話?

        師:月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞:自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。

        2.學習4-8自然段(月亮的第二個心愿)

        師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個美好的心愿:明天有個好天氣,然后高高興興地來到另一個女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)

        A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?

        指導讀對話:月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評議,在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。

        B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時,珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?

        C、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的'孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)

        D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

        3.學習第9自然段(揭曉改變心愿的原因)

        師:月亮的心愿實現了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人,讓每個孩子都去郊游)

        三、總結拓展,情感熏陶

        A、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!

        B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關心父母的好孩子,昨天老師讓同學們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的,誰知道?

        師:是啊,除了人,許多動物雖然不會說話,但是也懂得關愛父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

        出示:我的心愿是:               。

        教學時,我盡力為學生創設情境,讓學生自讀自悟,從中感悟課文蘊涵的思想感情。讓學生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發展語言,并且能夠產生真切的情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。

        板書設計

        好天氣 孩子們去郊游 孝敬父母

        下雨 珍珍媽媽病好了再郊游

        兩天后 艷陽天 一個都不少

        作業設計

        有感情地朗讀課文。

        完成生字抄寫本。

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