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      人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案

      時間:2022-11-16 12:42:54 教案 我要投稿

      人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案(精選10篇)

        作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案,歡迎閱讀與收藏。

      人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案(精選10篇)

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇1

        活動目標:

        1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

        2、能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。

        活動準備:圖譜,伴奏

        活動過程:

        一、導入角色,激發幼兒興趣。

        教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

        教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

        教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

        二、新授歌曲《來跳舞》

        1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

        (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍跳的什么舞?”幼兒答:“扭扭舞。”

        教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創編各種動作。

        教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

        (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

        教師:“怎么跳的?”幼兒答

        教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

        (2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

        教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

        教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創編。

        教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

        教師:“怎么跳的?”幼兒答

        教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

        2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

        出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

        教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

        教師:“我們學學圖上的嘴巴,看看能發出什么聲音?”幼兒嘗試。

        教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

        (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教師:“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

        教師:“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”

        教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

        教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

        (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇2

        活動目標:

        1、學會歌曲《大家來唱歌》,知道獨唱和齊唱的意義。

        2、享受集體舞蹈的樂趣。

        活動準備:

        1、音樂:《大家來跳舞》。

        2、歌曲《小星星》

        活動過程:

        一、發聲練習。

        教師彈琴,帶領幼兒進行發聲。

        二、進行齊唱和獨唱的練習。

        1、t:小朋友們,你們還記得《小星星》這首歌怎么唱的嗎?

        2、教師幼兒將《小星星》唱一遍

        3、t:現在請小朋友看著老師的指揮,老師指到哪一個小朋友就哪一個起來唱一句,當老師的雙手全部抬起來的時候請所有小朋友一起唱。

        4、教師進行指揮唱歌。

        5、t:剛才我們小朋友分成了一個小朋友唱個全班小朋友一起唱,那么我們一個小朋友唱的叫獨唱,全班小朋友一起唱的叫齊唱。

        例如:獨唱:一閃一閃亮晶晶,齊唱:漫天都是小星星。

        獨唱:掛在天上放光明,齊唱:好像許多小星星。

        獨唱:一閃一閃亮晶晶,齊唱:滿天都是小星星。

        6、學習歌曲《大家來跳舞》,教師先范唱。

        t:剛才從歌曲中你們聽到了什么?

        7、教師給幼兒疏離歌詞。

        8、幼兒學唱歌曲《大家來跳舞》。

        9、熟悉歌曲后采用獨唱和齊唱的方式來進行練習。

        獨唱:大家一起來歌唱……快樂歌聲悠揚。

        齊唱:啦啦啦啦啦啦啦……唱的真響亮。

        齊唱:大家一起來跳舞……跳的多么歡暢。

        齊唱:踢踢踏踏碰碰恰……跳的真快活。

        三、跟隨旋律來跳舞。

        1、t:現在我們來跟著音樂跳舞吧,請小朋友們手拉手。先跟著節奏拍手。

        2、教師幼兒跟著音樂來跳舞。

        例如:大家一起來歌唱,歌呀唱呀哼呀,(向右走)

        草兒輕輕花兒香,快樂歌聲悠揚。(向左走)

        啦啦啦啦啦啦啦,我們高聲歡唱。(大家拉起手向圓圈中間走)……

        四、活動結束。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇3

        活動目標

        1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

        2、能通過變化手的方向表現秋天的樹葉。

        3、愿意參加手印畫活動,體驗并感受集體創作的樂趣。

        活動準備

        1、各色水粉顏料、調色盤、抹布。

        2、掛圖、幼兒美術畫冊、節奏輕快的音樂。

        3、墻壁上制作的大樹背景圖。

        活動過程

        一、通過歌唱、游戲導入活動,引導幼兒對銷售展開想象。

        1、教師帶領幼兒邊唱歌邊“逛花園”。

        2、教師帶領幼兒在“花園”里玩拍手游戲。

        師:我們的小手像什么?啟發幼兒對小手展開想象并相互交流討論。

        二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導幼兒。

        1、教師在畫大樹的畫紙或墻面上,邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

        師:聽,樹媽媽在說話,她說樹寶寶不見了。我們來幫幫他吧。

        師:看,老師來變魔術(教師演示用手掌印樹葉)。瞧,一片紅樹葉找到媽媽了;一片黃樹葉找到媽媽了;一片綠樹葉找到媽媽了……

        啟發幼兒發散思維,將小手想象成樹葉。

        2、師:你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢?他是什么顏色的?在干什么?(鞏固幼兒對顏色的認識。)小樹葉還會做什么?(引導幼兒發揮想象——小樹葉在跳舞)

        3、引導幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶速配呈現的狀態。教師:快來找找,樹葉寶寶在哪里?

        鼓勵幼兒尋找、發現樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。

        三、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動

        1、師:我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來吧。

        2、幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上,進行蓋印,并且邊印邊說:xx樹葉寶寶找到媽媽了。

        3、教師指導時應注意以下事項。

        (1)鼓勵幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。

        (2)鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫,并記得在換顏色前腰把手插干凈。

        (3)啟發幼兒嘗試轉動手的方向印畫,觀察小樹葉發生的變化。

        4、幼兒小組合作,在以繪制好的花園背景的活動室墻面或整開大報紙上印畫。

        四、欣賞與評價。

        1、教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

        2、鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。

        3、鼓勵幼兒找出不同方向、狀態下的樹葉寶寶,引導幼兒體驗樹葉呈現的動感。

        4、教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇4

        大班歌唱《雨點跳舞》

        活動目標:

        1、熟悉三拍子歌曲旋律,學唱歌曲《雨點跳舞》。

        2、嘗試用繪畫記錄、創編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內容。

        3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗創編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣。

        活動重點:熟悉三拍子歌曲旋律,體驗歌唱的喜悅。

        活動難點:能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面,填詞演唱到歌曲中。

        活動準備:1、自制卡片式圖譜,其中問號(?)4個,小雨點4種(紅、黃、藍、綠)各2個,彩虹(︵)2個。

        2、人手一份繪畫紙、勾線筆。

        3、幼兒已有繪畫經驗。

        活動過程:

        一、出示彩虹和雨點,學習副歌演唱部分。

        1、師:今天我給大家帶來了兩個朋友,這個是?這個是?

        彩虹會唱歌,雨點會跳舞,它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。

        師:你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎?請仔細聽。

        2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分(啦啦啦……)

        (1)師:彩虹是怎么唱歌的呀?你們也來試一試好不好?

        (2)幼兒演唱“彩虹唱歌”部分

        3、教師范唱“雨點跳舞”的部分(滴答……)

        (1)師:剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀?

        (2)教師出示其它三個雨點(紅、黃、藍、綠)并演唱。

        (3)引導幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同。

        師:小雨點在跳舞的時候會發出什么樣的聲音啊?那這四個小雨點跳舞的聲音一樣嗎?哪個節奏快一點,哪個節奏慢一點?

        4、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。

        二、教師引出主歌部分,幼兒學唱歌曲主歌部分

        1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片,引導幼兒說出自己的發現。

        師:我這兒還有好多的圖片呢,聽我唱一唱。

        你們發現了什么呀?

        2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分,幫助幼兒理解“?”的含義。

        3、幼兒學唱歌曲主唱部分。

        4、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分

        三、嘗試用繪畫的方式創編主歌“?”部分歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱,進一步熟悉歌曲旋律。

        (1)教師提出要求,每個幼兒只畫一個地方,在教師唱完3遍后就完成繪畫,幼兒作畫;

        (2)幼兒交流繪畫作品,說一說“小雨點是在哪里跳舞的。”

        (3)教師引導幼兒選擇適合的四幅圖片填在“?”處,學唱主歌“?”部分歌曲。

        A引導幼兒把所選4幅圖片內容說完整,統一歌詞;

        B演唱主歌“?”部分歌曲。

        四、看圖譜完整演唱歌曲。

        1、教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。

        2、師:你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方?(多唱幾遍,解決難點)

        3、替換圖片演唱

        五、教師介紹歌曲的名字

        師:這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇5

        目標:

        1、隨著音樂旋律,以肢體動作表現氣球的各種動態。

        2、遵守游戲規則,體驗角色扮演的快樂。

        準備:

        小鳥、老鷹頭飾各一個。

        音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。

        過程:

        一、快樂的氣球。

        ————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!

        ————播放音樂《氣球跳舞》,引導幼兒按音樂節奏做動作,自由表現氣球高高興興的樣子。

        ————啟發幼兒討論:什么樣的動作可以表現出快樂的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉圈等動作,并加上恰當的的表情)————幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態。

        二、小鳥、老鷹來了。

        ————一只小鳥看見快樂德氣球,飛來一起跳舞。

        ————播放音樂《小鳥飛來了》,教師扮演氣球,請幼兒表現小鳥飛來和氣球跳舞的情境。

        ————了解游戲規則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。

        ————連續播放四個音樂片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥和老鷹,共同表演。

        ————跟隨音樂旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規則。

        活動反思:

        在這節課中我真正感悟到了:教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

        教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇6

        活動目標:

        1.引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

        2.引導幼兒安靜的傾聽音樂,發展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現力。

        3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現樂曲,學習聽前奏、間奏。

        4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        音樂、兩只小熊、頭飾

        活動重難點:

        重點:嘗試創編小熊跳舞的動作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

        難點:傾聽音樂,用笨拙和歡快的動作表現樂曲,學習聽前奏、間奏。

        活動過程:

        一、導入:故事導入,激發幼兒傾聽的興趣。

        熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

        二、展開

        1、播放音樂,引導幼兒仔細觀看卡紙熊的表演。(引導幼兒聽音樂看掛圖。)

        2、提出問題,初步了解音樂結構。(鼓勵幼兒進行動作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

        小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

        3、引導幼兒分段聽音樂,布置聽音樂任務。

        (1)聽音樂A段。布置聽音樂任務:這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

        (2)聽音樂B段。布置聽音樂任務:小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

        (3)啟發幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。

        指導語:小熊跳完舞覺得有點累了,你猜它會做什么?

        (4)聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

        4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。

        5、引導幼兒發揮想象,創編動作并跟隨音樂進行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學  三、結束:分角色表演,我們男孩子來做大大吧,女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳,聽到小小的音樂,女孩子出來跳,大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇7

        教學目標:

        1、樂意參加操作活動,有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

        2、能大膽的講述自己的方法和新發現,發展觀察、比較及語言表達等能力。

        3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        教學準備:

        知識準備:已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

        教學重難點:

        積極主動的利用已有的材料進行探究活動,嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

        教學方法與手段:

        談話法、游戲輔助教學

        活動過程:

        一、創設問題情境,激發幼兒探索的欲望。

        師:昨天我做了一個夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

        師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

        二、多次操作活動,師幼共同探討。

        為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

        1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

        師:老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

        師:你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

        師:其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

        小結:對啦,這只紙烏龜自己是沒有動,也不會跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動,它就會跳舞啦!

        2、第二次操作,教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

        師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的.小朋友可以動動腦筋,看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

        師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

        小結:光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

        3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

        師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋,想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

        師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

        (小熊打鼓:上下照,金魚游動:左右照。)

        師:小熊打鼓的時候可以有不同的節奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

        小結:我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

        三、延伸活動。

        師:老師在科學區也準備了一些有趣的材料,一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇8

        活動目標

        1、學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

        2、在教師的指導下,學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。

        3、在創編舞蹈時,能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。

        4、經過舞蹈活動促進全身運動。

        5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        重難點

        學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

        活動準備

        1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點步等。

        2、音樂磁帶、錄音機。

        活動過程

        1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

        教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

        教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

        師:你們覺得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動作跳,還是用很小的動作跳?

        教師請動作輕盈、節奏準確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

        教師請幼兒完整地傾聽音樂。

        師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時,不做動作。聽完后,告訴我新的音樂出現了幾次?兩次出現的新音樂是否相同?

        2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。

        教師引導幼兒為A段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

        教師引導幼兒為B段音樂創編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

        教師引導幼兒為C段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現:一方在單句"用強烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

        3、教師引導幼兒練習舞蹈。

        教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來,帶領全體幼兒進行練習,直至初步熟練。

        教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

        教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。

        教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

        活動反思:

        我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇9

        一、活動目標:

        1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節奏特點。

        2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。

        二、活動準備

        1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

        2、音樂磁帶、錄音機。

        3、圖譜一幅、

        三、活動過程:

        1、復習歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

        2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進一步感知3拍子樂曲的旋律。

        (1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導幼兒說出自己的感受。

        (2)嘗試用身體動作感知音樂。

        3、出示圖譜,引導幼兒觀察探索并表現3拍子的節奏特點。

        (1)觀察圖譜,提問:“你發現了什么?”

        (2)引導幼兒看圖譜拍出節奏,重點指導休止符。

        4、樂器演奏。

        (1)出示樂器,討論不同的敲擊方法。

        (2)幼兒自由組合選擇樂器為圖譜配奏。

        (3)幼兒看圖譜,用打擊樂器為樂曲伴奏。

        (4)交換樂器演奏,體驗不同樂器演奏帶來的快樂。

        人音版二年級下冊《跳起舞》教師優秀教案 篇10

        活動目標:

        1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

        2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

        3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

        4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

        活動準備:

        幼兒自制的樂器若干,節奏卡片,ppt課件活動過程:

        一、復習歌曲,感受歌曲的

        1、師:你們看誰來了?教師出示木偶洋娃娃和小熊。

        2、復習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

        3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"

        二、引導幼兒探索,為歌曲創編節奏

        1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創編,請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

        2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜,為什么?幼兒自由討論。

        3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

        4、師:"洋娃娃的舞姿真優美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"

        ①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

        ②幼兒自由選擇樂器,分組創編。

        ③教師巡回指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

        5、請一組幼兒進行表演,提問:

        ①他們敲得好不好,為什么?

        ②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發表言論,教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

        ③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

        三、器樂表演。

        1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。

        3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

        活動反思:

        教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

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