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      蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)用天平測物體的質(zhì)量教案

      時(shí)間:2021-06-15 14:58:59 教案 我要投稿

      蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)用天平測物體的質(zhì)量教案

        (一)前提測評(píng)

      蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)用天平測物體的質(zhì)量教案

        1.什么叫質(zhì)量?物理實(shí)驗(yàn)中稱物體質(zhì)量常用的工具是什么?

        2.托盤天平測量物體質(zhì)量前要進(jìn)行哪些調(diào)節(jié)?怎么調(diào)節(jié)?

        答:⑴把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。

        ⑵調(diào)天平橫梁平衡,根據(jù)指針在分度盤上的位置調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,直到指針指在中線處或指針在中線處左右擺動(dòng)的刻度相等為止。

        3.用天平測物體質(zhì)量時(shí),被測物體放在哪一盤上?砝碼放在哪一盤上?

        4.一般按什么順序加減砝碼?在什么情況下移動(dòng)游碼?

        答:⑴估計(jì)被測物體的質(zhì)量后,接從大到小的順序加減砝碼。

        ⑵增加一個(gè)最小的砝碼時(shí),指針偏向分度盤中線右邊,而減少一個(gè)最小的砝碼時(shí),指針偏向分度盤中線左邊,此時(shí)不加砝碼而移動(dòng)游碼使天平平衡。

        5.怎樣讀出被測物體的質(zhì)量?

        答:被測物體的`質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量數(shù)。

        7.怎樣確定天平的最大稱量值?

        答:⑴根據(jù)天平底座上的銘牌的標(biāo)稱確定。

        ⑵根據(jù)天平配套的砝碼的總質(zhì)量數(shù)及標(biāo)尺示數(shù)估計(jì)。

        8.使用天平時(shí)要注意哪幾個(gè)問題?

        (二)以學(xué)定教

        實(shí)驗(yàn)活動(dòng):測量一枚大頭針的質(zhì)量

        導(dǎo)入:對(duì)話:

        生1:只要把一枚大頭針放到天平上稱就行了。

        生2:應(yīng)該在托盤上多放一些大頭針來稱。

        生3:應(yīng)先測一空杯質(zhì)量,再將一枚大頭針放入空杯中測出總質(zhì)量,兩次測量結(jié)果相減即得大頭針質(zhì)量。

        教師指導(dǎo):

        1、閱讀實(shí)驗(yàn)要求。

        2、討論:上述三個(gè)同學(xué)哪個(gè)方法正確?為什么?

        3、了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材。

        4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

        5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

        序號(hào)數(shù)量總質(zhì)量單個(gè)質(zhì)量

        6、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,師檢查、指導(dǎo)

        要求:以小組為單位,討論后動(dòng)手實(shí)驗(yàn),也可以邊做邊商量,看哪組實(shí)驗(yàn)做得又快又好。做完實(shí)驗(yàn)后思考,針對(duì)上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出有關(guān)問題,其他組對(duì)提出的問題進(jìn)行搶答,若某組搶答不完善,其他組可繼續(xù)搶答,搶答完畢繼續(xù)自由提問,再搶答,直至完畢。

        組長評(píng)價(jià):①如果都動(dòng)手實(shí)驗(yàn),可獲1顆紅五角星;②如果實(shí)驗(yàn)有一半以上的同學(xué)成功,再加獲1顆紅五角星;③提出問題或搶答成功的組,按評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)再加獲紅五星。7、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié):讓學(xué)生體驗(yàn)到測量微小物體的質(zhì)量可以采用測多算少的方法(累積法),此結(jié)論應(yīng)由學(xué)生直接去體驗(yàn)。

        8、各組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如果偏差較大,要分析原因。

        9、討論:怎樣測量一個(gè)微小物體的質(zhì)量?以前哪些實(shí)驗(yàn)用過同樣的方法?還有哪些物體的質(zhì)量也要用這種方法

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