六年級《上中下結構》寫字教案
教學目標：
1、指導學生寫好上中下結構的字，要求寫得正確、勻稱、美觀。
2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。
4、引導學生懂得禮讓，與同學和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。
教學重點：
通過本課教學，學會上中下結構的字的寫字方法。
教學難點：
上中下結構的字的寫法。
教學過程：
一、激趣導入
（一）導入 觀察“客”字的寫法，學生各抒己見。
師總結：要寫好字，首先要把字的間架結構放正。
（二）引導觀察。
1、我們來看清楚是什么結構？（上中下結構） 指名用紙板在黑板上出示。
2、歸納特點。
二、指導書寫上中下結構的.例字“裳”
1、出示四個小動物寫的“裳”字，說一說哪個最漂亮？為什么其他的字不漂亮呢？請你當當小醫生給他們治治病。
2、總結書寫要領。
3、師范寫“裳”
4、生描一個，寫一個，比一比誰寫得最漂亮。
5、展示——評價——自評
6、展示有進步的作品，送“笑臉”。
三、幫字寶寶找家
四、書寫作品、學以致用 。
輕松過后，讓我們運用今天所學本領來練一練屏幕上的幾個字，寫的時候注意握筆姿勢和坐姿。
1、出示生字：墨、意、袁
2、傳授寫好作品的兩個秘決
（1）把主筆寫舒展，師范寫
（2）閉上眼睛，回憶一下正確的寫字姿勢
3、學生配樂書寫（書本第4頁和5頁的字），教師巡視指導。
4、展評，頒發“寫字小博士” 。
五、總結
今天這節課我們學習了上中下結構字的寫法，同學們學得非常認真，字比以前進步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在以后的學習中，也能認真寫字， 送大家一句話：提筆即是練字時。希望小朋友以后一拿起筆就能想起這句話，激勵自己寫好每一個字。規范、美觀的字。讓我們繼續努力。
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