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      小學(xué)數(shù)學(xué)《買鉛筆》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-06-16 08:33:40 教案 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)《買鉛筆》優(yōu)秀教案模板

        激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過老師巧妙地設(shè)疑,把生活中經(jīng)常遇到的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的加減法,幫助學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)《買鉛筆》優(yōu)秀教案模板

        體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學(xué)生充分的民主自由,鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維,鼓勵學(xué)生動手操作,尋求解決問題的途徑,課堂氣憤寬松、活躍。在計(jì)算過程中,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

        探究活動

        幫小白兔回家

        游戲目的

        鞏固20以內(nèi)的退位減法.

        游戲準(zhǔn)備

        1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.

        2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖).

        游戲過程

        1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)(順序打亂).每個(gè)學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片(2~9).

        2.教師任指一座小房子問:這是誰(哪個(gè)小白兔)的房子?學(xué)生想好答案后,舉起手中相應(yīng)的卡片.然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.

        教案示例

        買鉛筆

        教學(xué)目標(biāo)

        1.鼓勵學(xué)生算法多樣化,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新意識.

        2.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識和自主探究的能力.

        3.掌握十幾減9的口算方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力.

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會正確計(jì)算十幾減9的退位減法.

        教學(xué)難點(diǎn)

        感知計(jì)算方法的多樣性.

        教學(xué)用具

        學(xué)具、口算卡片.

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景.

        同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?過生日時(shí)最喜歡吃什么?明明也喜歡吃蛋糕.今天,

        咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕.

        1.出示圖片:蛋糕1

        2.思考:左邊有一整塊,右邊有一小塊,明明說他吃半塊就能夠吃飽,可以怎樣切呢?

        (1)把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊;

        (2)把整塊蛋糕切成四份,拿一份和另外的一小份組成半塊.

        3.小結(jié):同學(xué)們真聰明,能用不同的方法來解決問題.

        教師談話:明明看到你們的口算算得這么棒,想請全班同學(xué)參加他的生日宴會!請同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么?

        4.出示圖片:蛋糕2

        教師提問:明明今年9歲了,需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢?

        5.出示圖片:蠟燭

        教師提問:商店里有14根蠟燭,買走9根,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?

        教師板書:14-9

        教師提問:明明還要再買9個(gè)氣球布置房間,商店里又有多少個(gè)氣球呢?

        6.出示圖片:氣球

        教師提問:商店里有17 個(gè)氣球,買走9個(gè),你能提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?

        教師板書:17-9

        二、算法多樣化.

        (一)學(xué)習(xí)“14-9”的口算方法.

        1.教師提問:“14-9”等于幾,可以怎樣算?

        2.學(xué)生反饋

        (1)方法一:因?yàn)?+5=14,所以14-9=5

        教師板書:9+(   )=14

        教師小結(jié):你是用加法來算的,這是一個(gè)好方法.

        (2)方法二:先用10-9得1,再用1+4=5

        教師板書:10-9=1   1+4=5

        教師小結(jié):你是把14分成了10和4,先用10-9得1,也好算,也是個(gè)好方法.

        (3)方法三:14先減4,再減5.

        教師板書:14-4=10   10-5=5

        教師小結(jié):你是把9分成4和5,先減4,再減5,真是個(gè)好方法!

        (4)方法四:14先減10,再加1.

        教師板書:14-10=4   4+1=5

        3.小結(jié)

        方法一:是用加法來想;

        方法二:是把14分成10和4,先用10來減;

        方法三:是把9分成4和5,先減4再減5;

        方法四:是9離10近,先減10,再加1.

        (二)學(xué)習(xí)“17-9”的口算方法.

        1.教師談話

        你們能用這么多方法算出14-9=5,想的真好.能用這些方法算算17-9嗎?

        2.小組交流

        17-9可以怎么想呢?把你們的想法和小組的同學(xué)說一說,看看哪個(gè)小組想的又好,說的又清楚!

        3.教師巡視指導(dǎo).

        4.學(xué)生反饋

        5.揭示課題

        14-9、17-9這兩道題大家已經(jīng)學(xué)會,這實(shí)際上已經(jīng)研究了十幾減9的方法了.

        教師板書:十幾減9

        6.編題練習(xí)

        除了14-9、17-9這兩道題,你還能再編出幾道十幾減9的題嗎?

        三、游戲:貼氣球.

        1.講明游戲規(guī)則,幫助歡樂球找到家.

        明明把這9個(gè)歡樂球都買回來了.他還準(zhǔn)備了許多歡樂球想請同學(xué)們一起布置房間.每個(gè)歡樂球的算式上都有一個(gè)算式,請你們把歡樂球貼到相應(yīng)的大氣球下面,得數(shù)是2的貼這兒!(在大氣球上面貼數(shù)字“2”)這是貼3的、貼4的……9的.

        2.小組活動

        歡樂球就在你們桌上的信封里,希望你們分工合作!

        教師小結(jié):大家看,我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和明明一起過了一個(gè)多么愉快的生日呀!

        教案點(diǎn)評:

        1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。《新課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā),為學(xué)生提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會,體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本課通過創(chuàng)設(shè)“過生日”的問題情景,激

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