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      《菜園里》優秀教案

      時間:2021-06-17 12:36:22 教案 我要投稿

      《菜園里》優秀教案

        教學目標:

      《菜園里》優秀教案

        1、認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。

        2、通過拼讀音節讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜,了解它們的一些特點。

        3、培養學生自主識字的樂趣,熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。

        教學重、難點:

        認識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關蔬菜的特點,能正確、流利地朗讀課文。

        教學準備:

        1、教學掛圖,生字卡片。

        2、讓學生畫一張自己喜歡的蔬菜畫,并想辦法寫上蔬菜的名字。

        教學過程:

        第一課時

        一、激發興趣,導入新課

        導語:“同學們,今天,老師要帶大家去一個地方。”出示掛圖,提問:“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當堂板書:菜園里)誰來讀一讀?

        二、創設情景,自主識字

        菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡?

        (1)教師任意出示一種蔬菜,讓學生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來帶大家讀一讀。誰記得快,讀得準,就由誰領讀。

        (2)老師再出示生字卡片,誰會讀誰就起立讀,進行鞏固生字的練習。

        (3)讓沒起立讀的同學把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學找出進步點。

        三、自學兒歌,朗誦擂臺

        菜園的美景讓我們賞心悅目,優美動聽的兒歌更讓我們入迷。

        1、借助拼音,自讀兒歌。

        出示兒歌中的生詞,讓學生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的'地方圈圈、點點。

        2、小組合作識字。

        3、師生討論,擴展詞語。

        先讓學生說說認識哪個字,是怎樣認識的,再讓小組代表匯報記字方法。

        4、認記偏旁,了解規律。

        這些生字中哪些偏旁我們沒學過?學生找出“草字頭、走字底、風字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現較多,這是為什么呢? 5.抓住關鍵詞,突出重點。

        5、運用游戲,鞏固生字。

        出示生字,做開火車的游戲,看哪組的火車開得快。

        6、朗讀擺臺,體驗成功。

        先放手讓學生自由朗讀,提示學生看看圖,做做手勢動作。

        四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學生朗讀,其他人做動作。比賽前,請小組成員一起朗讀兒歌,幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓。

        朗讀擂臺賽。在比賽時,注意點撥,肯定學生朗誦的精彩之處,并讓大家評議。

        四、運用生活經驗,擴展識字

        1、小組交流。

        每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫,帶領小組同學認讀。

        2、成功展示。

        學生上臺展示自己的畫,并領著大家讀蔬菜的名字。

        五、作業-菜園里教案教學設計精品

        第二課時

        一、復習

        1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。

        2、自由選擇朗讀課文,給學生創造一個嘗試成功展示的機會。

        (1)你喜歡讀哪里?請向大家展示。

        (2)你覺得他哪里讀得好?哪個詞讀得好?說說理由。

        (3)你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎?

        (4)誰還想讀,站起來一起讀。

        二、體驗交流,展示評比

        1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗,

        2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上,并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。

        3、全班同學參與評價,評出優秀板報。

        三、練習寫字,重點指導

        1、仔細觀察課后四字格里的四個字,想想怎樣才能寫好每個字。

        2、你能寫好哪個字?寫好這個字最關鍵的地方在哪里?師范寫

        3、重點指導寫好“心、鳳”。

        (1)“心”字里的哪個筆畫你沒學過?有沒有同學認識這個筆畫?整體觀察這個“心”字,看看三個點的方向、位置、高低有什么不同?再看“臥鈞”,它像什么呢?(一個人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)

        怎樣才能寫好它呢?(隨機邊范寫邊講清寫字要點。)

        學生自己描紅、臨寫,體會寫“心”字的要領。

        (2)再看“鳳”字,整個字像什么?(被風略略吹開裙擺的裙子)

        寫好“風”最關鍵的地方在哪里?(學生交流。老師邊點撥邊范寫。)

        4、學生練習寫字,老師巡回個別指導。

        四、作業設計。菜園里教案教學設計精品

        1、讀一讀。

        青菜 土豆 蘿卜 越長越大

        細心 風光 公園 捉迷藏

        2、補充句子。

        我最愛吃( )、( )等蔬菜。

        3、看誰說得多。

        青青的 ( ) ( ) ( )

        越長越大( ) ( ) ( )

        菜園里板書設計。

        3 菜園里

        豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜

        細長 (綠) 像燈籠(紫) 種地下(紅) 尖 越老皮越黃(黃)

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