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      跳水教案設計

      時間:2021-06-17 14:49:43 教案 我要投稿

      跳水教案設計

        目的要求

      跳水教案設計

        1、理解課文內容,學習船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

        2、學習注意事物之間聯系的方法深入理解課文內容。

        3、學習本科生字、新詞,聯系用“模仿”、“風平浪靜”造句。

        4、感情朗讀課文。

        教學重點 抓住船上人與猴子的聯系,理解課文內容。

        教學難點 體會返航是“風平浪靜”預估似的發生、發脹和結果的關系。

        教具學具 自制幻燈片鵬博士教育軟件

        教學時間 2課時

        教學過程

        第一課時

        一、復習導入新課:

        1、從《蛇與莊稼》這一刻,你知道了那些聯系?學習課文懂得了什么道理?

        2、今天我們來學習《跳水》一課,看這一課主要寫了什么和什么之間的聯系?

        二、檢查預習:

        1、檢查生字讀音微機出示生字——開火車讀

        2、指名分段朗讀課文

        3、提問:跳水這篇課文的作者是誰?主要寫了誰與誰之間的聯系?

        出示《資料》部分,了解作者

        三、再度課文,了解大意,理清層次

        1、出示幻燈片自學提綱

        ①故事發生的.原因是什么?結果怎樣?

       、谡n文有機個自然段?每段寫的是誰與誰之間的聯系?

       、郯词虑榘l展的順序分段

        2、學生按要求預習

        3、討論以上問題

        四、細讀課文,抓住聯系深入理解課文內容

        1、指導讀第一段

        找出寫故事起因的句子

        理解詞語:取樂 顯然 因而 放肆

        (“顯然”寫出了猴子放肆的原因,“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因)。

        2、指導學習3自然段

        ①默讀思考:孩子為什么要去追猴子?從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害?

       、谟懻摶卮

        3、講讀第4自然段

        自由讀課文思考:從那些地方可以看出孩子遇到危險?

        微機出示插圖:指導看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度,理解孩子的危險境地—難以轉身

        甲板上的水手怎樣?

        4、講讀5-6自然段

        指名讀課文

        討論思考題:船長看到危險情況是怎么做的?

        大家為什么覺得40秒太長了?

        五、總結全文

        六、作業:

        1、朗讀課文弄清各段之間的聯系

        2、抄寫生字

        第二課時

        一、朗讀全文

        1、按學習小組朗讀

        2、總結提問:

       、僬n文主要寫誰與誰之間的聯系?這些聯系是怎樣發展起來的?

       、诤⒆佑鲭U是由那些原因形成的?

        ③孩子得救是由于哪幾方面的原因?

       、苓@一天“風平浪靜”預估似的發生發展有什么關系?

       、葑x了這篇課文逆向到了什么?

        二、聯系用“模仿”“風平浪靜”造句

        1、找出穩重的句子讀一讀

        2、指名口頭造句并訂正

        3、學生書面造句

        三、作業

        1、抄寫生詞

        2、預習《威尼斯的小艇》

        板書設計:

        6 跳水

        逗     拿     命令

        水手------→猴子------→孩子←------船長

        ←------  ←------  ←------

        放肆    追      救 ↖ 跳水

        水手

        教學札記:

        本文所列人物眾多,關系也比較復雜,應引導學生理解各人物之間的關系,并知道高潮的出現是由于眾多關系綜合影響的結果,并非單是猴子與孩子之間的關系。

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