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      《我愛故鄉的楊梅》優秀教案

      時間:2021-06-17 19:36:06 教案 我要投稿

      《我愛故鄉的楊梅》優秀教案

        教學目標:

      《我愛故鄉的楊梅》優秀教案

        1.了解海底景色奇異,物產豐富的特點,激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

        2.通過第3、4自然段的教學,進行句與句聯系的訓練。

        3.學會本課生字新詞,能讀準多音字參和量;會用普通物產豐富造句。

        教學步驟:

        第一課時

        一、揭示課題(指出這是一篇常識性課文)

        二、初讀課文

        1.提出初讀要求。

        (1)借助拼音,把課文讀通順,標出自然段的序號。

        (2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

       。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產豐富的。

        2.檢查初讀情況。

        (1)出示寫有生字的活動卡片,糾正讀音。

       。2)出示寫有詞語的卡片,學生讀,其中發光器官、水中聽音器、反推力、稀有金屬這些詞語,需要在老師的指導下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內容有很大幫助)

        (3)指名讀課文(要求讀準字音)。

       。4)試回答初讀要求第(3)題。

        三、分析理解課文

        學習課文第一自然段。

       。╨)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個問題,(海底真是個景色奇異、物產豐富的世界)

        (2)用投影出示海底真是個景色奇異、物產豐富的世界這句話,在理解加點詞的基礎上,用物產豐富說一句話。

        2.學習第二自然段。

       。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點?

       。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點)

        (2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?

       、儆每ㄆ鍪静炫,指名讀,理解它的意思。

       、谝龑W生理解依然。(海面上沒有風浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)

       、郯岩廊粨Q成另外一個詞語,這句話還可以怎么說?

       。3)海底為什么是寧靜的?(因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深)

       。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點是什么?像什么?(結合生活實際理解閃爍)

        (5)小結:海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點閃爍,海底的景色真是奇異!

       。6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的奇異。

        第二課時

        一、理解第三自然段

        1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

        2.投影出示第三自然段。

        (1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?

       。2)結合句子理解是否、竊竊私語。

       、侔咽欠駬Q成另外一個詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?

       、谥该x竊竊私語,說出它的意思,然后讓學生試著摹擬竊竊私語,體會這里用竊竊私語顯得特別生動。

       。3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

        (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個有的像吃東西的聲音,行進的聲音,發出警報)

       。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

       。6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

        (7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

        3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯系起來的。

        4.聯系第二、三兩個自然段,讓學生思考:

        (1)這兩段的內容有什么關系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學生感到靜中有聲,顯得奇異)

       。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產)

        (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

        二、理解第四、五、六自然段

        1.指名讀,思考:作者從哪幾個方面寫海底物產豐富的?(動物、植物、礦物)

       。1)學習第四自然段。

        ①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動物,它們的活動方式不同。)

       、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺热荩┲该x第一句,想一想告訴了我們什么?

        (海底有很多動物)

        從哪兒看出海底的動物有很多?(三萬種就是很大的數目,這還是已經知道的,還有不知道的)

        ③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動方式)

       、苤该x三~六句,想一想講的是什么?(不同的動物是怎樣活動的)

       、葜攸c理解:

        伸縮是什么意思?你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的?

        只能說明什么?

        普通是什么意思?用普通說一句話。比普通火車還快說明什么?

        反推力怎樣理解?想一想你見過什么是靠反推力前進的?

        巴是什么意思?

       、薹配浵裣驅W生介紹動物的活動方式。(形象感知動物的活動方式)

        ⑦小結三~六句,具體介紹了五種動物的活動方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進,有的向后退;有的自己活動,有的.自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中,突出了它們的活動方法不同,說明了各有各的活動方法。

       、嘁x第四自然段。(讓學生進一步體會每句講的是什么)

        ⑨依照學習第三自然段的方法,引導學生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯系起來的。

       、鈴倪@一段中可以看出海底的物產怎么樣?

        (2)自學五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

        ①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)

       、诤5子心男┑V物?稀有是什么意思?說明海底蘊藏的礦物怎么樣?(蘊藏豐富)

       、蹚倪@兩個自然段中也可以體會到海底的物產怎么樣?

       。3)四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產,從這些物產中還能看到海底的什么特點?景色奇異從哪些地方能看出來?(讓學生真正理解海底豐富的物產顯示出景色的奇異)

        三、把二~六自然段連起來讀

        思考:海底是一個什么世界?

        指出:每段中的內容雖各有側重,但又互相聯系,不可分割。在景色奇異中包含著物產豐富,豐富的物產中也顯示出景色的奇異。

        四、指名有感情地讀全文

        讓學生想一想,為了說明海底是一個景色奇異、物產豐富的世界,課文開頭、中間和結尾各寫了什么?

        第三課時

        一、讀全文(找出課文中的重點段)

        二、練習朗讀(以訓練中差生為主)

        三、指導背誦課文第三自然段

        四、分析字形,學習寫字

        1.重點指導的字:

        卻的右半部是卩,不要寫成阝。異的上半部是巳,不是已

        2.寫出下面字的偏旁。

        卻()

        否()

        普()

        類()

        兔()

        些()

        3.先說說下面每組字的不同,再組成詞語。

        胞()

        私()

        類()

        異()

        抱()

        積()

        糞()

        導()

        五、練習寫一段話,注意句與句之間的聯系。

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