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      這兒真好優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-06-18 16:13:15 教案 我要投稿

      這兒真好優(yōu)秀教案范文

        教材分析:

      這兒真好優(yōu)秀教案范文

        課文講述了一只小熊找朋友的故事,告訴我們改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的重要性。

        這篇課文可分為三段。第一段(第一自然段),寫(xiě)小熊住在荒島上很孤單。第二段(第二至三自然段)寫(xiě)小熊向云兒請(qǐng)教后,開(kāi)始在荒島上種樹(shù)。第三段(第四至六段),寫(xiě)小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟到找朋友和種樹(shù)之間的聯(lián)系,明白保護(hù)環(huán)境的重要性。課文配有插圖,可幫助學(xué)生理解課文。

        教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

        學(xué)情分析:

        課文較長(zhǎng),因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫,讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文,第一自然段抓住孤零零這個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形,體會(huì)孤零零的感受。第二、三自然段則是感悟小熊種樹(shù)的辛苦,感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無(wú)需多講,可放手讓學(xué)生自讀,抓住這兒真好想象一下小島現(xiàn)在的樣子,說(shuō)一說(shuō)這兒好在哪里?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系上文,把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好,紛紛住到了小島上的情景相對(duì)比,來(lái)加深體會(huì),感受小熊的驚喜心情。可以通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的朗讀,看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

        3、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目的:

        1、認(rèn)識(shí)本課生字詞,精讀課文,理解課文內(nèi)容,感悟朗讀。

        2、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

        一、激趣導(dǎo)入

        出示小熊圖,問(wèn):瞧,今天老師給大家?guī)?lái)一只什么?認(rèn)識(shí)嗎?

        想知道小熊的故事嗎?今天我們要學(xué)的'第15課講的就是這個(gè)小熊的故事(貼小熊圖)。讓我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

        二、初讀課文

        1、課文比較長(zhǎng),生字也比較多,遇到不熟悉的字劃出來(lái),多讀幾遍,看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。生自由讀課文,師巡視。

        2、檢查生字:小熊還帶來(lái)了一些生字朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?

        出示:小象小猴荒島

        天空夢(mèng)見(jiàn)孤零零

        一座一年一起玩

        誰(shuí)來(lái)讀讀第一行的詞語(yǔ)?(真棒,一下子就把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀對(duì)了,我們一起跟她讀)

        誰(shuí)來(lái)讀讀第二行?第三行誰(shuí)來(lái)讀?我們一起來(lái)讀一讀(小朋友真厲害,一下子就把這些詞語(yǔ)讀下來(lái)了)

        老師這還有兩個(gè)更難的,誰(shuí)來(lái)讀好它?

        繼續(xù)出示:漫山遍野綠葉成陰(真棒,我們跟著他讀一讀)

        還有這兩個(gè),會(huì)讀嗎?出示:高興極了不停地說(shuō)(我們一起讀一讀)

        三、精讀課文,指導(dǎo)感情朗讀

        1、詞語(yǔ)會(huì)讀了,課文小朋友也會(huì)讀了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

        2、讀了這一段,你知道小熊住在哪里嗎?(簡(jiǎn)筆畫(huà):荒島)

        想象:荒島會(huì)是什么樣的啊?(沒(méi)有樹(shù),沒(méi)有花,光禿禿的)

        是呀,小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上,沒(méi)有樹(shù),沒(méi)有花,多寂寞、多孤單呀!書(shū)上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的?我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書(shū)!示孤零零(齊讀詞語(yǔ))

        問(wèn):小熊孤零零的,真孤單啊,它想做什么呢?(找朋友)

        是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段?讀出小熊特想找朋友的語(yǔ)氣?

        是呀,小熊孤零零的,多可憐啊!

        3、學(xué)習(xí)第二自然段

        (1)小熊這么想找朋友,這時(shí)候,它看到什么了?(貼云)誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。

        小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊,誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀?

        引讀:我們現(xiàn)在都是小熊了,看到天空飄來(lái)一朵云,連忙問(wèn):(指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情)

        4、學(xué)習(xí)第3自然段

        (1)多著急找朋友的小熊啊!那云兒是怎么說(shuō)的呢?快點(diǎn)往下讀讀生自由讀誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的?(還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了?

        (2)師演示:把白云變成一棵樹(shù)

        問(wèn):云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話,變成了什么?

        那云兒這是什么意思啊?誰(shuí)來(lái)告訴大家?

        它是讓小熊種樹(shù)啊,小熊明白了嗎?它是怎么做的?

        (3)示:小熊明白了,它在島上種呀種,種了許多小樹(shù)苗。

        小熊種的樹(shù)多嗎?想一想,這句話應(yīng)該怎樣讀?

        (4)那么種了這么多小樹(shù),小島怎么樣了?再接著往下讀一讀,示:一年,兩年,小樹(shù)苗長(zhǎng)大了,漫山遍野,綠葉成陰。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?

        (5)那怎樣才是漫山遍野,綠葉成陰呢?

        (指黑板)小朋友看這,小熊種的小樹(shù)苗在小島上一年一年長(zhǎng)大了(師邊述邊在上面畫(huà)幾棵小樹(shù))那這是不是綠葉成陰,漫山遍野了呢?怎樣才是呢?你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹(shù)種在哪呢?誰(shuí)上來(lái)種一種?(指名學(xué)生上黑板種樹(shù))

        小島上種滿了樹(shù),再想象一下,小島上還會(huì)有什么?(花,草)指導(dǎo)學(xué)生把花草畫(huà)上(下面的小朋友看看,這是不是你想象的漫山遍野,綠葉成陰呢?)

        看圖理解:小島變美了,這兒是樹(shù),那兒是樹(shù),它們你連著我,我連著你,這就是漫山遍野,綠葉成陰

        (6)看著這幅圖,把這段話再讀讀,會(huì)讀得更美指名讀,師給配上音樂(lè)齊讀

        5、學(xué)習(xí)第4、5自然段

        過(guò)渡:小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下,到處都長(zhǎng)滿了小樹(shù),漫山遍野,綠葉成陰,變得多美呀!那他找到朋友了嗎?快速讀讀第4、5自然段。

        (1)小島上都來(lái)了哪些朋友啊?

        A、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,在說(shuō)什么呢?指名讀小鳥(niǎo)的話

        我們都變成小鳥(niǎo)了,伸出你的翅膀,一起說(shuō)說(shuō):(引讀小鳥(niǎo)的話)。許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了,都在這住下了(一起動(dòng)作演示)

        B、還有誰(shuí)也來(lái)了?它們?cè)趺磥?lái)的?小象說(shuō)什么?

        小猴也來(lái)了,小猴說(shuō)什么?小鹿呢?

        這兒真好,好在哪里啊?

        (2)分角色朗讀學(xué)生分小組分別做小鳥(niǎo)、小猴、小象、小鹿,師讀旁白。

        小島上不只來(lái)這幾位朋友,一定還會(huì)來(lái)好多朋友呢!小朋友想想,還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)?它們會(huì)說(shuō)些什么?

        6、學(xué)習(xí)第6自然段

        小鳥(niǎo)、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了,現(xiàn)在最高興的是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)高興地讀讀最后一段?

        我們現(xiàn)在都是小熊了,一起來(lái)讀讀。

        四、回歸整體

        喜歡這個(gè)故事嗎?回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎?要講好這個(gè)故事,首先得把課文讀好,讀熟,讓我們拿起書(shū),再把這篇課文來(lái)讀讀,老師給你們配上音樂(lè)。學(xué)生配樂(lè)朗讀。

        五、復(fù)習(xí)生字詞

        故事中的生字寶寶還舍不得大家呢!誰(shuí)來(lái)讀?

        示沒(méi)有拼音的生字詞,學(xué)生認(rèn)讀獎(jiǎng)?wù)n后拿著卡片考考其他小朋友。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目的:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、按課文內(nèi)容填空

        這兒原來(lái)是一個(gè)()的荒島,后來(lái)小熊在這里種了(),幾年后,這兒()(),()、()、()到這兒安家落戶了。

        2、說(shuō)說(shuō)這兒好在哪里?

        有樹(shù)木:一年、兩年,小樹(shù)長(zhǎng)大了,漫山遍野,綠葉成陰。

        有動(dòng)物:許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都劃著船來(lái)了。

        這兒綠化搞的好,空氣新鮮,綠葉成陰,生活在這里一定很愉快。

        二、學(xué)習(xí)生字

        出示生字:座玩空呀年象極

        1、自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記字形(留下足夠時(shí)間,讓學(xué)生思考,互相交流)

        2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言,教者小結(jié):

        部件法:玩:王和元,合成玩。

        座:廣字頭,里面坐。

        空:穴字頭,下面工。(教新偏旁穴)

        猜謎法:象:撇刀下面一扁口,一撇穿口往外走,彎鉤里面兩小撇,一撇一捺在外頭。(教新偏旁:撇刀頭)

        關(guān)鍵法:年:上面像個(gè)人,下面記筆順:橫豎又橫豎,年字就寫(xiě)成。

        3、指導(dǎo)寫(xiě)字:

        座:半包圍結(jié)構(gòu)。注意:上面部分的橫要略短,坐要略向左靠,否則會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象。

        玩:左右結(jié)構(gòu)。注意:左邊王的最后一筆改為提,元的撇畫(huà)寫(xiě)得稍長(zhǎng),要延伸至王的一提之下。

        空:上下結(jié)構(gòu)。上面是穴字頭,要蓋住下面的工字。

        年:獨(dú)體字。第一二筆寫(xiě)得偏小,三橫之間保持等距。

        極:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,左高右低。

        象:上中下結(jié)構(gòu)。上面兩個(gè)部分只占二分之一。中間部分先寫(xiě)一個(gè)扁扁的口。另外要處理好三撇。

        4、按筆順描紅。

        三、作業(yè)

        練習(xí)寫(xiě)生字,習(xí)字冊(cè)描紅。

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