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      一年級下冊數學第一單元認識圖形二教案

      時間:2021-06-18 11:52:56 教案 我要投稿

      北師大版一年級下冊數學第一單元認識圖形二教案

        教學目標:

      北師大版一年級下冊數學第一單元認識圖形二教案

        1、知識目標:通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,體會面在體上。

        2、能力目標:在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

        3、情感目標:通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數學知識與生活息息相關,激發學生對數學學習的興趣。

        教學重點:

        會辨認這四種圖形。

        教學難點:

        體會面在體上

        教學過程:

        一、創設情境,導入新課

        (課件出示:漂亮的城堡)

        今天,我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節課你必須認真聽講,積極發言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。

        長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)

        揭示課題:今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書:認識圖形)

        二、操作交流,探究新知

        1、感知面在體上

        (1)觀察操作。

        淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

        (2)匯報交流

        說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導學生說出面的主要特點是平。)

        2、動手操作,合作學習

        (1)教師啟發:誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。

        (2)老師已經為你們準備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。

        (3)匯報、展示不同的方法。

        3、小結

        像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

        4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發生什么變化。

        (課件演示,出示圖形名稱,板書。)

        5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

        6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)

        7、我們已經認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作,演示)

        師:有沒有擺出圓的?現在能不能快速的'將這些圖形分一分呢?

        8、間休:幸福拍手歌

        其實這些圖形在生活中無處不在,請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形,這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

        小結:正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

        三、鞏固加深,遷移拓展

        1、猜一猜。

        2、完成練習一1、2題

        3、欣賞圖形。

        四、全課總結。

        通過這節課的學習,你有什么收獲?

        教學反思:

        這節課對于我來說是堂遺憾的課,不得不說,同學們并沒有在這節課中成長。會的依舊會著,不會的依舊不會,即便是我也想辦法教了他們,可不會的還是不會。其實,這節課,我并沒有做好充分的準備,我應該借助上學期所學的立體圖形的知識,準備好長方體、正方體、圓柱體和球體,讓同學們想辦法得出黑板上的平面圖形,其實這樣的過程是有必要的,更易于理解立體圖形與平面圖形的關系,從而更深刻的認識和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節動手操作課,依據學生的年齡特點展開從實際到抽象的學習過程。沒有過程的學習,何來生成呀?

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