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      幼兒園小班生活活動(dòng)有趣的手套優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-06-19 08:30:11 教案 我要投稿

      幼兒園小班生活活動(dòng)有趣的手套優(yōu)秀教案

        設(shè)計(jì)思路

      幼兒園小班生活活動(dòng)有趣的手套優(yōu)秀教案

        最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時(shí)候,我們會(huì)在一起談?wù)撌痔祝變汉荛_心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結(jié)合托班時(shí)我們?cè)_展過的“襪子找朋友”活動(dòng),幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn),我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。

        本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。

        2.知道手套可以保暖,體驗(yàn)活動(dòng)的`樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.創(chuàng)設(shè)手套商店場(chǎng)景,其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

        2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

        活動(dòng)過程

        一、情境導(dǎo)入,引起興趣

        呈現(xiàn)“手套商店”場(chǎng)景,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

        1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)

        2.手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

        二、看看說說,感知手套的不同

        1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

        (1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

        (2)這只手套有什么特別?

        (3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

        2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)手套的不同。

        三、找找戴戴,體驗(yàn)手套能保暖

        1.幼兒自由挑選手套,鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

        (1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)

        (2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

        2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

        (1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

        (2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒服……)

        3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

        一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套,真呀真暖和。

        4.幼兒為教師挑選手套。

        (1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

        (2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

        活動(dòng)延伸

        1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

        2.在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)手套商店,并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

        3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套,并創(chuàng)設(shè)“小陽臺(tái)”,鼓勵(lì)幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

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