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      《在莫泊桑葬禮上的演說》優(yōu)秀教案

      時間:2021-06-19 13:51:28 教案 我要投稿

      《在莫泊桑葬禮上的演說》優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo)

      《在莫泊桑葬禮上的演說》優(yōu)秀教案

        1、技能目標(biāo):理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

        2、情感目標(biāo):品味富有感染力的語言。

        3、認(rèn)知目標(biāo):了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)演說辭感情飽滿,以情動人的寫法;理解文章中心,贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才,充分肯定莫泊桑的文學(xué)成就。

        教學(xué)課時

        1課時。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)

        老師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《在莫泊桑葬禮上的演說》。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

        1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

        2、品味富有感染力的語言。

        3、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

        我相信,通過自學(xué),同學(xué)們一定會勝利完成任務(wù)。

        二、輪流讀課文

        老師:首先請同學(xué)輪流朗讀課文,比誰聲音響亮,吐字清晰,讀音正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,若有讀錯的地方,請隨時幫助糾正。

        指名學(xué)生輪流朗讀課文。

        老師適當(dāng)板書。如:躋身 精湛 醒豁 晦澀 厭膩 卷帙 寥寥 無懈可擊。

        學(xué)生齊讀老師板書的字詞兩遍。

        三、理清層次

        老師:接下來請同學(xué)們再讀課文,給文章劃分層次并概括層義。

        學(xué)生自由讀課文,劃分層次;老師巡視。

        交流明確:

        (1)向莫泊桑致敬。

        (2~3)對莫泊桑的深情回憶:回憶初識莫泊桑,回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就。

        (4~5)論述莫泊桑在文學(xué)史上的.杰出地位:對莫泊桑文學(xué)作品的評價,對莫泊桑在文學(xué)史上的地位的評價。

        (6)稱頌?zāi)瓷!坝郎薄?/p>

        四、深入理解

        1、自學(xué)指導(dǎo)。

        默讀課文,認(rèn)真思考:

        (1)作者演講開始時為什么要“請允許我以法蘭西文學(xué)的名義講話,作為戰(zhàn)友、兄長、朋友,而不是作為同行向吉 德 莫泊桑致以崇高的敬意”?結(jié)尾說:“這就是莫泊桑光榮之所在,而且是更牢靠更堅實(shí)的光榮。”這“光榮”指的是什么?回答上述問題后說說文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。

        (2)莫泊桑寫的是小說,但文章指出“每一篇都是一出小小的喜劇,一出小小的完整的戲劇,打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。”這該怎么理解?“人們終歸還是吃那使他獲得營養(yǎng)而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思?

        六分鐘后,比誰回答得好。

        2、學(xué)生自學(xué),老師巡視。

        3、估計學(xué)生回答上述問題有困難,安排學(xué)生討論。

        4、交流:

        關(guān)于一:“同行”是一般的關(guān)系,而“戰(zhàn)友、兄長、朋友”是非常親密的關(guān)系。這一方面是事實(shí),另一方面,是為了抒發(fā)熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情,為演講的展開奠定強(qiáng)有力的感情基調(diào)。

        結(jié)尾所說的“光榮”指的是:《羊脂球》是一篇不朽的杰作,他的每一篇作品都是生活的窗口、清澈的美的源泉,具有崇高的藝術(shù)價值;十五年中發(fā)表了近二十卷作品;他屬于正派的文學(xué)偉人的家族,他的作品是人們?nèi)粘1爻缘母挥袪I養(yǎng)的“面包”。

        結(jié)尾和開頭是緊相呼應(yīng)吻合的。

        關(guān)于二:

        這里所說的“喜劇”“戲劇”不是從文學(xué)作品的樣式方面說的,而是指莫泊桑的小說作品揭開了生活的矛盾,對生活中庸俗的一面充滿了深刻的幽默和諷刺,受到使人“笑或是哭”的效果,意味深長。莫泊桑的作品是明晰清澈的,代表了文學(xué)作品的主流。作者以“面包”為喻,表明莫泊桑的作品具有永恒的生命力。

        五、感情朗讀

        六、布置作業(yè)

        1、課外閱讀莫泊桑的著作。

        2、完成一篇莫泊桑著作的讀后感。

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