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      《How many》的教案設計

      時間:2021-06-18 10:16:16 教案 我要投稿

      《How many》的教案設計

        教材分析

      《How many》的教案設計

        本單元課文主要通過變魔術的形式引領學生認識數字1—8,運用句型”How many?",進而促使學生獨立的運用所學知識進行英語對話。

        學情分析

        學生經過前面幾個模塊的學習,已經有了一定的'英語口語知識,會用英語進行簡單的描述。通過創設學生們所熟知的教學情境 ,貫徹參與式教學,把課堂交給學生,寓教于樂,是學生真正學以致用。

        教學目標

        知識目標:學會用最簡單的詢問數量的句型:How many?數字類單詞1—8.

        能力目標:會用How many?句型進行簡短的英語會話。

        情感目標:通過用英語說阿拉伯數字,激發學生學習英語的熱忱。

        教學重點和難點

        重點:教會學生用最簡單的詢問數量的句型:How many? 學會數字類單詞:1—8.

        難點:嫻熟運用所學數字類單詞進行英語會話。

        教學過程

        一 Warming up

        Greeting(師生互問好)

        二 Lead-in

        1)教師出示一扎8支的鉛筆,問學生共有多少支。

        2)出示圖片,讓同學們找一找圖片里面各有多少物體。

        T:剛剛我們是用阿拉伯數字回答物體的數量,那同學知道如何用英語表達這些數字嗎?(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )

        3)教讀單詞。

        4)強調發音,注意語音語調,講解單詞特征,歸類,幫助學生記憶。

        5)操練小游戲,開火車讀,(一列列讀:輪到哪一列,哪一列站起來讀,然后一列接一列站起來;完了之后有一排接一排)

        三 Presentation

        1)進入句型學習:出示鉛筆問:How many?(解釋How many?是什么意思。不按數字順序出示鉛筆,不斷的操練.T:How many?Sne two three...)

        2)小組活動:Ask and answer.

        (老師出示鉛筆)

        G1:How many ?

        G2:one two three...

        如此師生之間,小組之間,生生之間反復操練How many?句型。

        3)課文學習。先讓學生自讀一遍,再合上課本聽錄音,第二遍打開課本跟讀。最后小組比賽翻譯課文,Winner都一顆智慧星。

        四Summary

        說出每個組男女同學各有多少個,跟老師一起數:one two three four...

        五Homework

        讀課文,數一數教室里面的物品,看各有多少。

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