《How many》的教案設(shè)計(jì)
教材分析
本單元課文主要通過變魔術(shù)的形式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1—8，運(yùn)用句型”How many?"，進(jìn)而促使學(xué)生獨(dú)立的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語對話。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過前面幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的'英語口語知識，會用英語進(jìn)行簡單的描述。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生們所熟知的教學(xué)情境 ，貫徹參與式教學(xué)，把課堂交給學(xué)生，寓教于樂，是學(xué)生真正學(xué)以致用。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)會用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many?數(shù)字類單詞1—8.
能力目標(biāo)：會用How many?句型進(jìn)行簡短的英語會話。
情感目標(biāo)：通過用英語說阿拉伯?dāng)?shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會學(xué)生用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many? 學(xué)會數(shù)字類單詞：1—8.
難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用所學(xué)數(shù)字類單詞進(jìn)行英語會話。
教學(xué)過程
一 Warming up
Greeting（師生互問好）
二 Lead-in
1）教師出示一扎8支的鉛筆，問學(xué)生共有多少支。
2）出示圖片，讓同學(xué)們找一找圖片里面各有多少物體。
T：剛剛我們是用阿拉伯?dāng)?shù)字回答物體的數(shù)量，那同學(xué)知道如何用英語表達(dá)這些數(shù)字嗎？(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )
3）教讀單詞。
4）強(qiáng)調(diào)發(fā)音，注意語音語調(diào)，講解單詞特征，歸類，幫助學(xué)生記憶。
5）操練小游戲，開火車讀，（一列列讀：輪到哪一列，哪一列站起來讀，然后一列接一列站起來；完了之后有一排接一排）
三 Presentation
1)進(jìn)入句型學(xué)習(xí)：出示鉛筆問：How many?(解釋How many?是什么意思。不按數(shù)字順序出示鉛筆，不斷的操練.T:How many?Sne two three...)
2)小組活動(dòng):Ask and answer.
(老師出示鉛筆)
G1:How many ?
G2:one two three...
如此師生之間，小組之間，生生之間反復(fù)操練How many?句型。
3）課文學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自讀一遍，再合上課本聽錄音，第二遍打開課本跟讀。最后小組比賽翻譯課文，Winner都一顆智慧星。
四Summary
說出每個(gè)組男女同學(xué)各有多少個(gè)，跟老師一起數(shù)：one two three four...
五Homework
讀課文，數(shù)一數(shù)教室里面的物品，看各有多少。
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